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教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的。会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。
3.凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
4.观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和。
教学重难点：
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。
教学准备：
投、机或多设备
教学安排：三
教学过程：
第一
一、导入新课
1.激趣导入：
读了课题，你想问些什么问题呢？（生自由提问）
板书课题：鸟语
齐读课题。
过渡：今天，老师就和大家一起去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么，想到了什么。
二、初读课文
1.学生，流程如下：
（1）自由读课文，力求读得正确、流利。
学生自由练读，亦可同桌互相听读。
（2）划出生字新词，读准生字字音，找出自己识记本课生字的方法，尝试理解文中新词的
意思。
学生可以借助工具书，结合上下文，或者小组讨论交流，给不理解的地方做上记号。
（3）再读课文，说说你读懂了什么，有什么感受，尝试给课文分段。可提出自己遇到
的问题。
学生可以小组讨论，亦可自己思考。
2.交流：
（1）指名读课文，注意学生读准字音，读好一些较长和较难的句子。
（2）学生读准生字字音，交流自己识记生字的方法，尝试说说自己对一些生词的理解。
（3）说说自己读课文的所得，也可提出自己在读课文的过程中遇到的问题。
在此基础上学生读一读自己或读得好的句段。
3.分组练读课文，加深体会课文内容。
Teaching
objectives:
1.Readandrecitethetextcorrectly,fluentlyandemotionally.2.Learnthenewwordsinthis
sonandunderstandthewordscomposedofthenewwords.Canmakesentencesusing
negligenceandfeelingkind.3.Relyonthespecificlanguagematerialsinthetextto
understandthatbirdsarefriendsofmankindandinspirestudentstolovebirdsandnature.4.
Observeabirdyoulikeandwritedownitsappearanceandsoundsbasedonitscharacteristics.
Teachingkey
points:
1.Readthetextemotionallyandrecitethetext.2.Understandthe
contentofthetextandbeabletomakesentencesusingnegligenceand
feelingmorecordial.
Teaching
preparation:
Transparencies,audiorecordersor
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