《数据结构》教案（高职C语言版）.docxVIP

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计算机学院

教案

课程名称：

数据结构

开课部门：

计算机学院

开课学期：

2025--2026学年第一学期

授课班级：

24级计科班

任课教师：

XXX

教师职称：

副教授

使用教材：

教材

主编

出版社

数据结构教案设计

题目：课程导入绪论：数据结构、算法度量

授课时长：4学时（160分钟）

授课班级：24级计科班

主讲教师：黄建楼

学情分析

授课对象为24级计算机应用技术专业大二上学期的学生，他们已经具备了一定的计算机基础知识，如编程语言（C语言）、计算机组成原理等。但数据结构是一门相对抽象的课程，对于学生来说有一定的难度。学生可能在理解数据结构的抽象概念和算法复杂度分析方面存在困难。需要通过生动的实例和详细的讲解来帮助他们理解。

教学目标

掌握

?掌握数据结构的基本概念，包括数据、数据元素、数据项、数据结构的定义。

?掌握算法复杂度分析方法，能准确分析常见算法的时间复杂度和空间复杂度。

熟悉

?熟悉常见的数据结构类型，如数组、链表、栈、队列等。

?熟悉算法的定义和特性。

了解

?了解数据结构和算法在计算机领域的重要性。

教学重点

1.数据结构的基本概念，包括数据、数据元素、数据项、数据结构的定义和分类。

2.算法的定义、特性和复杂度分析方法，重点是时间复杂度和空间复杂度的分析。

教学难点

1.理解数据结构、算法度量的抽象概念及二者的内在联系。

2.掌握算法复杂度分析方法，能准确分析算法的时间复杂度和空间复杂度。

教学方法

1.讲授法：系统讲解数据结构和算法度量的基本概念、理论知识。

2.案例教学法：通过生活中的实例和代码示例，帮助学生理解抽象的概念。

3.讨论法：组织学生讨论算法复杂度分析的结果，加深对知识的理解。

板书设计

课程导入绪论：数据结构、算法度量

?课程导入

?生活实例：图书馆书籍摆放

?代码示例：简单查找算法

?数据结构的基本概念

?数据、数据元素、数据项

?数据结构的定义

?常见数据结构：数组、链表、栈、队列、树、图

?算法度量

?算法的定义和特性

?算法复杂度分析

?时间复杂度

?空间复杂度

教学过程

教师活动与教学内容

学生活动

教学意图

时间

课程导入

在正式开始数据结构的学习前，先来看几个生活中的例子。想象一下图书馆的书籍摆放，如果书籍随意堆放，当我们想要找一本特定的书时，会非常困难，可能需要花费大量时间逐一查找。但如果图书馆按照一定的规则，如按照类别、作者、书名等进行分类摆放，我们就能快速找到所需书籍。这其实就是数据组织和管理的重要性体现。在计算机领域，同样如此。当我们处理大量数据时，如果没有合理的数据结构来存储和组织这些数据，程序的运行效率会很低。接下来，通过一个简单的代码示例来感受一下数据结构的作用。

c

includestdio.h

//查找数组中是否存在某个元素的简单算法

intsearch(intarr[],intn,intx){

for(inti=0;in;i++){

if(arr[i]==x){

returni;

}

}

return-1;

}

intmain(){

intarr[]={1,2,3,4,5};

intn=sizeof(arr)/sizeof(arr[0]);

intx=3;

intresult=search(arr,n,x);

if(result==-1){

printf(元素%d未找到\n,x);

}else{

printf(元素%d在数组中的索引是%d\n,x,result);

}

return0;

}

在这个例子中，我们使用数组这种简单的数据结构来存储数据，并实现了一个简单的查找算法。但如果数据量非常大，这种查找方式的效率就会很低。那有没有更好的方法呢？这就引出了我们要学习的数据结构和算法。

数据结构的基本概念

数据、数据元素、数据项

数据是指所有能输入到计算机中并被计算机程序处理的符号的总称。例如，整数、字符、图像、声音等都可以是数据。数据元素是数据的基本单位，在计算机程序中通常作为一个整体进行考虑和处理。比如，在一个学生信息管理系统中，每个学生的信息（包括学号、姓名、年龄等）就是一个数据元素。数据项则是构成数据元素的不可分割的最小单位，像学生