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教师消防培训课件

第一章消防安全基础知识

火灾的危害与影响2000+年度火灾事故全国每年学校火灾事故统计数据85%财产损失率火灾造成的直接经济损失占比300万平均损失金额单次校园火灾平均财产损失

火的三要素：氧气、热源、可燃物火三角模型原理火灾的发生需要三个基本条件同时存在：可燃物质、助燃物质（氧气）和点火源（热源）。这三个要素相互作用，形成火三角模型。可燃物：纸张、木材、塑料、汽油等助燃物：空气中的氧气，浓度约21%点火源：电火花、明火、高温物体灭火的本质就是破坏火三角中的任意一个要素，从而达到扑灭火灾的目的。理解这一原理有助于我们选择正确的灭火方法。火焰热源氧气源

火灾的分类A类火灾固体火灾木材、纸张、布料、塑料等固体可燃物燃烧特点：有余烬、能深度燃烧适用灭火剂：水、泡沫B类火灾液体火灾汽油、酒精、油漆等易燃液体燃烧特点：液体表面燃烧、流淌性强适用灭火剂：泡沫、干粉、二氧化碳C类火灾气体火灾天然气、液化气等气体燃烧特点：燃烧速度快、爆炸危险大适用灭火剂：干粉、二氧化碳D类火灾金属火灾镁、铝、钠等活泼金属燃烧特点：温度极高、普通灭火剂无效适用灭火剂：专用干粉E类火灾电气火灾电器设备、电缆线路燃烧特点：带电、有触电危险

火灾无情防范有道

第二章消防设备与正确使用方法

常见消防器材介绍干粉灭火器适用于A、B、C、E类火灾，使用范围最广。内装磷酸铵盐干粉，通过化学抑制作用灭火。有效射程3-5米，持续时间10-20秒。二氧化碳灭火器主要用于B、C、E类火灾，特别适合精密仪器火灾。通过稀释氧气浓度灭火，不留残迹，但在密闭空间使用需注意通风。消防栓系统包括消防栓、水带、水枪等组件。主要用于A类火灾扑救，射程远、水量大。使用时需两人配合操作，确保水带无扭结。火灾报警器

灭火器的正确使用步骤（PASS法则）Pull-拔拔掉灭火器安全销，确保灭火器能够正常喷射。注意检查压力表是否在绿色区域。Aim-瞄将喷嘴对准火焰根部，而不是火焰上部。距离火源2-3米为最佳使用距离。Squeeze-压用力按压把手，使灭火剂快速喷出。保持稳定姿势，避免灭火器晃动影响精准度。Sweep-扫左右扫射覆盖整个燃烧面，确保火源完全扑灭。观察是否有复燃现象。重要提醒：使用灭火器时要站在上风向，避免吸入有害气体。如果火势过大或灭火器无效，应立即撤离并报警。

消防报警系统的操作流程01发现火情发现火灾征象（烟雾、异味、火光）后，保持冷静，立即采取行动。02按下报警按钮就近找到手动火灾报警按钮，用力按下。按钮通常为红色，位于走廊显眼位置。03拨打119同时拨打火警电话119，详细说明火灾地点、燃烧物质、人员被困情况。04通知相关人员立即通知校内安全负责人和所在楼层人员，启动应急疏散程序。误报处理：如果是误触发警报，应立即联系消防控制室说明情况，并配合系统复位工作。频繁误报会影响报警系统的可靠性。

学校消防安全设施布置要求疏散通道设置每层楼至少设置两个安全出口疏散通道宽度不少于1.4米通道内严禁堆放杂物设置明显的疏散指示标识消防设备配置每75平方米配置一具灭火器教学楼每层设置消防栓重点部位安装自动喷水系统配备应急照明和疏散标识定期检查维护每月检查灭火器压力表每季度测试报警系统功能年度委托专业机构全面检测建立设备维护档案

正确使用消防器材，是每位教师应具备的基本技能

第三章应急处置与消防演练面对火灾突发事件，冷静、迅速、有序的应急处置是减少伤亡损失的关键。通过系统的应急处置培训和定期消防演练，能够大幅提升师生的自救互救能力。

火灾发生时的应急反应流程1第一时间：发现并报警发现火情后立即大声呼喊着火了，按下就近的手动报警按钮，同时拨打119报警电话。报警时要清楚说明起火地点、燃烧物质、火势大小和是否有人员被困。2紧急疏散：组织人员撤离立即组织所在区域的师生按照预定的疏散路线有序撤离。教师要保持镇静，用坚定的声音指挥学生，确保不发生踩踏事故。优先疏散老弱病残人员。3初期扑救：条件允许时灭火如果火势较小且有合适的灭火器材，可尝试扑灭初期火灾。但要量力而行，确保自身安全。如果火势无法控制，应立即撤离。4安全区域：集合点名到达安全区域后，各班教师要立即清点人数，及时向指挥员报告疏散情况。如发现人员缺少，要准确报告缺少人员的姓名和可能所在位置。

疏散逃生注意事项选择安全通道绝对不能乘坐电梯疏散，要选择楼梯等安全通道。如果楼梯充满烟雾，要选择其他出口或等待救援。正确的疏散姿势采用低姿态前进，用湿毛巾捂住口鼻，减少有毒烟气的吸入。沿着墙根行走，避免在烟雾中迷失方向。特殊人群协助对于儿童、老人、残疾人等行动不便人员，要安排专人协助疏散。可采用背、抱、搀扶等方式帮助他们脱离危险。生命第一：疏散时不要贪恋财物，生命安全比任何物品都重要。一旦安全疏散到室外，不要重新进入建筑物。

学校火灾