基于双减政策的高中英语作业分层设计策略研究.docx

基于“双减”政策的高中英语作业分层设计策略研究

Summary:《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。随着这一政策的出台，如何高效布置课后作业，提高学生的学习质量成为了困扰广大教师的难题。高

中生往往会因为英语学习兴趣、英语学习习惯、英语知识基础不同而造成分层，此阶段针对学生的不同层次布置相应的作业才能够在尊重个体差异、减轻学生学业负担的同时提高其学习效率从而达到事半功倍的效果。本文基于最近发展区理论，“输入假说”理论，成就动机理论对于高中英语作业分层设计策略进行了探究。

Keys:“双