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关爱留守儿童工作计划

留守儿童关爱工作计划

留守儿童是我国城乡二元结构背景下产生的一个特殊群体，由于父母双方或一方长期在外务工，他们与父母分离，由祖辈、亲戚或单亲抚养。这一群体面临着亲情缺失、监护不力、教育质量不高等诸多问题，亟需社会各界的关注和关爱。为有效解决留守儿童问题，促进其健康成长，特制定本工作计划。

留守儿童现状分析显示，我国留守儿童数量超过6000万，主要集中在农村地区。这些儿童普遍存在以下问题：亲情缺失，父母长期在外，缺乏与子女的情感交流和日常陪伴，导致留守儿童情感需求得不到满足，容易产生孤独感、不安全感和自卑心理；监护不力，多数留守儿童由祖辈抚养，由于年龄、文化程度和健康等原因，祖辈往往难以提供有效的监护和教育，对孩子的学习、生活和心理状况缺乏了解和关注；教育质量不高，留守儿童的学习成绩普遍低于非留守儿童，学习兴趣不高，学习习惯不良，辍学率相对较高；安全隐患，由于缺乏有效监护，留守儿童容易发生意外伤害、遭受欺凌甚至性侵等安全问题；心理健康问题，留守儿童容易出现情绪不稳定、焦虑、抑郁等心理问题，部分儿童甚至出现行为偏差。

工作目标包括：建立健全留守儿童关爱服务体系，实现留守儿童关爱全覆盖；提高留守儿童的心理健康水平，减少心理问题的发生；提升留守儿童的学习成绩和学习兴趣，降低辍学率；保障留守儿童的人身安全和基本生活需求；构建家庭、学校、社会三位一体的留守儿童关爱网络。

具体工作内容和措施如下：

心理关爱工程方面，建立留守儿童心理健康档案，为每位留守儿童建立详细的心理健康档案，包括基本信息、家庭情况、性格特点、心理状态等。每学期至少进行一次全面的心理评估，及时发现和干预心理问题。建立心理问题预警机制，对有心理问题的儿童进行重点关注和跟踪服务。开展心理健康教育活动，定期开展心理健康知识讲座，帮助留守儿童了解心理健康知识，掌握情绪管理方法。组织心理健康主题班会，通过游戏、角色扮演等形式，促进留守儿童之间的情感交流。设立心灵驿站，为留守儿童提供倾诉和宣泄的场所，配备专业心理咨询师定期值班。实施亲情连线计划，建立亲情视频室，为留守儿童提供与父母视频通话的便利条件，每周至少安排一次固定的亲情连线时间。组织给父母的一封信活动，鼓励留守儿童表达对父母的思念和感受，并由工作人员将信件转交给在外务工的父母。开展亲情故事分享会，邀请返乡务工人员分享与子女相处的经验和感悟。组建代理家长队伍，招募志愿者担任留守儿童的代理家长，定期与留守儿童联系，关心其生活和学习情况。组织代理家长与留守儿童共同参与活动，如一起做手工、一起阅读、一起运动等，建立情感联系。对代理家长进行培训，提高其与留守儿童沟通和相处的能力。

学习辅导工程方面，建立学习辅导中心，在学校或社区建立留守儿童学习辅导中心，配备必要的学习设备和资料。组织教师志愿者和大学生志愿者在课余时间为留守儿童提供作业辅导和学习指导。针对学习困难的留守儿童，制定个性化辅导计划，定期开展一对一辅导。开展书香伴成长阅读活动，建立留守儿童图书角，提供适合不同年龄段儿童阅读的图书。组织读书分享会、故事比赛等活动，培养留守儿童的阅读兴趣和能力。开展亲子共读活动，鼓励留守儿童与远方的父母同时阅读同一本书，并通过电话或视频交流读书心得。实施学业伙伴计划，组织学习成绩优秀的学生与留守儿童结成学业伙伴，帮助其解决学习中的困难。定期组织学习经验交流会，让留守儿童分享学习方法和心得。设立进步奖，对学习有进步的留守儿童给予表彰和奖励，激发其学习动力。开展兴趣特长培养，根据留守儿童的兴趣和特长，组织开展各类兴趣班，如绘画、音乐、体育、科技等。邀请专业人士担任辅导员，提高兴趣班的教学质量。组织成果展示活动，如绘画展览、文艺汇演等，增强留守儿童的自信心和成就感。

生活关怀工程方面，建立留守儿童关爱基金，设立留守儿童关爱专项基金，用于解决留守儿童在生活、学习中遇到的实际困难。对家庭特别困难的留守儿童提供生活补助和学习用品资助。节日期间开展温暖行动，为留守儿童赠送节日礼物和慰问品。开展健康守护行动，定期组织留守儿童进行健康体检，建立健康档案。开展健康知识教育，培养留守儿童良好的卫生习惯和健康的生活方式。对有健康问题的留守儿童，及时联系医疗机构进行治疗，并跟踪随访。实施安全守护计划，开展安全知识教育，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。建立留守儿童安全档案，对留守儿童的生活环境进行安全评估，消除安全隐患。组织安全演练，如防火、防溺水、防拐骗等，提高留守儿童应对突发事件的能力。开展生活技能培训，组织开展生活技能培训，如简单的家务劳动、基本的生活自理能力等。邀请专业人士教授烹饪、缝纫等实用技能，提高留守儿童的生活自理能力。组织生活技能大赛，通过竞赛形式激发留守儿童学习生活技能的兴趣。

社会支持网络建设方面，构建三位一体关