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2025淮安教师编制试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是（）

A.社会性

B.永恒性

C.育人性

D.历史性

2.课程标准的核心是（）

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

3.教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学业成绩的检查与评定

4.班主任工作的中心任务是（）

A.组织建立良好的班集体

B.促进班集体全体成员的全面发展

C.培养学生良好的思想品德

D.协调好各方面的教育影响

5.最早提出“班级”一词的是（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杜威

6.我国最早采用班级授课制的是（）

A.京师大学堂

B.京师同文馆

C.南洋公学

D.福建船政学堂

7.教育目的的层次结构由低到高依次是（）

A.教育目的、培养目标、课程目标、教学目标

B.教学目标、课程目标、培养目标、教育目的

C.课程目标、教学目标、教育目的、培养目标

D.培养目标、教育目的、课程目标、教学目标

8.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.因材施教

B.教学方法的不断更新

C.教育机智

D.以上都是

9.学校教育中最基本的活动是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.教学

10.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

答案：1.C2.A3.B4.B5.A6.B7.B8.D9.D10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括（）

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

2.下列属于课程设计的模式的有（）

A.目标模式

B.过程模式

C.情境模式

D.批判模式

3.教学方法的选择依据有（）

A.教学目标

B.教学内容

C.学生特点

D.教师自身素质

4.班级管理的模式有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

5.教师的专业素养包括（）

A.专业知识

B.专业技能

C.专业态度

D.专业情意

6.学校教育制度的类型有（）

A.双轨学制

B.单轨学制

C.分支型学制

D.综合型学制

7.教学过程的基本规律有（）

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.传授知识与思想品德教育相统一

D.教师主导作用与学生主体作用相结合

8.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.共青团、少先队组织的活动

9.影响个体身心发展的因素有（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

10.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

3.教学就是教师教的活动。（）

4.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）

5.班级授课制不利于因材施教。（）

6.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）

7.教师的根本任务是传授知识。（）

8.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

9.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

10.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

答案：1.√2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育的文化功能。

传承、选择、融合、创新文化。

2.简述教学过程的基本阶段。

激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。

3.简述班主任工作的主要内容。

了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育工作、组织班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。

4.简述影响遗忘的因素。

学习材料的性质、系列位置效应、识记材料的数量和学习程度、记忆任务的长久性与重要性、识记的方法、时间因素、情绪和动机。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高课堂教学效率？

精心备课、运用合适教学