1121三年级上语文九大专项合集练习.docVIP

三年级语文上册专项练习一：词语积累

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三年级语文上册专项练习二：修改病句

一、修改病句、作文的符号

目前书本上出现的修改符号（以书本或者各自老师教学版本为主）

删除号

对调号

改正号

增添号

调遣号

二、各种符号的作用

1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

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12.前移号：文字前移或顶格。

三、修改病句的步骤

1.读：读懂原句，弄清句意，本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

2.找：查找病因，确定病症。要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。病句的八种常见类型：用词不当、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复啰嗦、成分残缺、分类不当、标点错误。

给句子缩句，也可快速找到病症：谁是什么。谁做了什么事。谁怎么样了。

3.改：对症下药，修改病句，保原意。根据语句的病症及原因，经过认真思考，运用修改符号，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。进行换一换，就是替换不恰当的内容；增一增，就是增添残缺的句子成分；删一删，就是删去多余及错误的词语。调一调，就是调换字句词位置。

4.查：细致检查。改完后，还得要重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的原意。

四、修改病句原则

保持原意，力求少改，按要求修改，符合语法标准。修改病句的原则是不改变句子的原意，同时以最简洁的方法修改。因此修改前必须先读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句有几处毛病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句有几种修改方法，只要表达清楚就行。

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一、成分残缺的病句（主语、谓语、宾语）。

1.妈妈和我去医院看望。

2.每天早上去体育场锻炼身体。

3.兰兰从小养成了讲卫生。

4.得到了“学习之星”的奖状，高兴极了。

5.我们都应该专心听讲的好习惯。

6.我们整齐的队伍向学校食堂走去。

二、重复累赘的病句。

1.超市里有各种各样种类繁多的玩具。

2.树上结满了许许多多数不清的苹果。

3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。

4.这个学期，李明的写作水平大大前进和提高了。

5.我画了一幅十分非常美丽的画。

6.我们要下决心改掉不好的坏习惯。

7.小组会上，他总是首先第一个发言。

三、用词不当的病句。

1.我要连续努力，争取更大进步。

2.我把教室打扫得整整齐齐。

3.我们要做到节约用水的好习惯。

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4.宽敞的草原一望无边。

5.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。

四、前后颠倒的病句。

1.田野里吹来稻花香一阵。

2.爸爸讲了许多王兰老师动人的故事。

3.英语学科对我很感兴趣。

4.朝霞被天空映红了。

5.这是一本我的很有趣味的书。

五、前后矛盾的病句。

1.我今天上午做了一天的家庭作业。

2.卖火柴的小女孩的一双手几乎完全冻僵了。

3.警察叔叔很勇敢，我要向她学习。

4.广场上飘着五颜六色的红旗帜。

5.这次语文测试，我敢肯定小华可能得到满分。

六、修改病句综合练习。

1.玲玲和我热烈地握手。

2.我们要改掉挑食、偏食的坏习气。

3.我几乎全部会背诵“八礼四仪”的内容了。

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4.我们班的竞赛得了全校第一名。

5.王老师推开门，走近教室。

6.宽敞的教室里，都在认真听课。

7.下课了，校园里顿时一下子沸腾了。

8.上课的时候，发言很积极。

9.在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。

10.听了王校长的报告，受到了教育。

11.我喜欢吃的水果有苹果、草莓、荔枝、梨子等。

12.下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家了。

13.我把客厅打扫得整整齐齐。。

14.听到这个好消息，高兴得跳起来。

15.学校的体育室里摆放着篮球、足球、排球、地球仪等体育器材。

16.各种颜色的红气球在空中飘动着。

17.在同学们的帮