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报纸印刷三审三校工作流程标准

一、引言

报纸作为重要的新闻传播媒介，其信息的权威性、准确性与严肃性直接关系到媒体的公信力与社会影响力。“三审三校”制度作为报纸出版过程中保障内容质量的核心环节，是新闻出版行业长期实践积累的宝贵经验，亦是新闻工作者职业道德与专业素养的集中体现。本标准旨在规范报纸印刷前的“三审三校”工作流程，明确各环节职责，细化操作要求，以期最大限度减少差错，提升报纸整体出版质量，确保信息传播的准确无误与积极导向。

二、三审工作流程与要求

“三审”即初审、复审、终审，是对稿件内容进行层层把关的核心机制，侧重于对稿件的政治导向、思想内涵、新闻价值及整体质量的评估与把控。

（一）编辑初审

初审是报纸审稿流程的第一道关口，由责任编辑承担主要职责。

编辑在接收稿件后，应首先对稿件的政治导向、思想倾向进行审慎核查，确保其符合党和国家的路线、方针、政策，符合社会主义核心价值观，杜绝任何政治性、政策性差错。

其次，要对稿件的新闻价值进行判断，审视其是否具有时效性、接近性、重要性、趣味性等要素，是否符合本报的定位与报道方向。

再者，需对稿件的事实性进行严格核对。包括人名、地名、时间、数字、事件起因、经过、结果等关键信息，务必准确无误，对存疑之处要及时向作者或相关方求证。

（二）部门主任复审

复审是在初审基础上进行的再次把关，由部门主任（或其指定的具有相应资质的编辑人员）负责。

复审的重点在于对稿件的整体质量和初审意见进行复核与评估。要从更宏观的角度审视稿件的主题思想是否深刻，报道角度是否新颖，内容是否充实，是否存在初审中未发现的政治性、政策性或原则性问题。

复审还应关注稿件的版面安排、与其他相关报道的协调配合等问题，从部门工作的全局出发，判断稿件是否具备刊发条件。若发现重大问题或对初审意见有不同看法，应及时与初审编辑沟通，共同商议解决。复审合格后，部门主任签署姓名及日期，提交终审。

（三）总编辑终审

终审是报纸出版前的最后一道审阅环节，由总编辑（或其授权的副总编辑）负责，对稿件的政治性、全局性、最终质量负总责。

终审的核心任务是对稿件进行全面、最终的把关。要着重审查稿件是否符合党和国家的最新精神与宣传口径，是否涉及敏感问题，是否可能引发不良社会影响。

对于重大题材、重要评论、涉及全局的报道，终审需格外审慎，确保其政治方向正确，舆论导向积极。同时，要对稿件的整体质量、报道价值进行最终确认，对标题、导语等关键部分进行仔细斟酌。

三、三校工作流程与要求

“三校”是指校对人员对经过编辑加工和排版后的校样进行的三次校对，旨在消灭一切文字、符号、图表、版式等方面的差错，确保出版物的形式质量。校对工作应坚持“校是非”与“校异同”相结合的原则。

（一）一校（毛校）

一校通常在稿件排版完成后进行，由专职校对员承担。

一校的主要依据是编辑加工后的原稿，重点在于“校异同”，即对照原稿核对校样，检查排版过程中是否存在文字、标点、图表、公式等内容的错排、漏排、多排现象。

（二）二校

二校的重点是检查一校校出的错误是否已全部改正，同时继续发现新的差错。除了核对原稿与校样的异同外，更要加强对文字表达、逻辑关系、事实准确性的核查，深化“校是非”的力度。

（三）三校

三校是校对工作的关键环节，通常由经验丰富的校对员或校对组长承担。

三校的主要任务是对二校校样进行全面细致的检查，确保前两校发现的错误已彻底改正，并进一步清除残存的差错。此时，校样已基本接近最终出版形态，校对员应将其作为正式出版物来审视。

三校要特别注意版面的整体协调，图文搭配是否恰当，页码、版心、书眉等是否正确规范。对一些容易产生歧义的词句、容易混淆的字词要反复推敲。三校完毕，校对员签署姓名及日期。

（四）通读检查

在三校之后，付印之前，应由责任编辑或指定的专人对校样进行一次全面通读。通读时应脱离原稿，凭借对稿件内容的理解和已有的知识储备，从读者的角度审视校样，重点检查文字的流畅性、语句的通顺性、逻辑的严密性，以及是否存在校对过程中遗漏的明显错误。通读中发现的问题，应及时标注并反馈处理。

四、付印前的最终检查与签批

经过三审三校及通读检查后，校样达到付印标准，需履行付印签批手续。

部门主任对编辑签署的付印意见进行复核，确认无误后签署姓名。

最后，由总编辑（或其授权人）进行最终审核并签署付印命令。只有经过总编辑（或授权人）签批的校样，方可送交印刷厂付印。

签批过程应严肃认真，确保每一级签字都代表着对报纸质量的郑重承诺。

五、责任追究与协调沟通

“三审三校”各环节责任人应切实履行职责，对各自环节发现和未发现的差错承担相应责任。建立健全差错登记与责任追究制度，对于因工作疏忽、失职造成重大差错并产生不良影响的，应视情节轻重给予相应处理。

在整个“三审三校”过程中，编辑、校对、部门主任、总编辑之间应保持密切的协