《农业》导学案-2025-2026学年人教版八年级地理上册.pdfVIP

《农业》（导学案）-2025-2026学年人教版初中地理

八年级上册

一、课前预习（自主学习任务）

1.1阅教材内容，完成下列填空

（1）农业是国民经济的产业，主要包括种（植粮食、蔬菜、棉

花等）、饲（养畜禽）、（养鱼虾等）、培（育林木）四大部门。

2（）我国粮食作物中，是北方地区的主要粮食作物，是南方地

区的主要粮食作物，两者种植界限大致以一线为界。

3（）截至2024年，我国粮食总产量连续年稳定在1.3万亿斤以上，其中

、河南、山东等省份是我国粮食生产大省，粮食产量均超过1000亿斤。

4（）我国经济作物种类丰富，是我国最主要的纤维作物，主要分布在黄

河流域、长江流域和新疆地区；是我国重要的糖料作物，南方以为

主，北方以为主。

5（）农业发展受（如气候、地形、土溟、水源）和（如政策、

科技、交通、市场）两大因素影响，其中是农业发展的基础条件。

6（）我国农业发展面临的主要问题有（如耕地减少）、（如水资源短缺）、

（如自然灾害频发）等，为此我国实施了等农业政策，保障农业可持续发展。

1.2思考问题（联系生活与地理原理）

（1）从生活实际出发：你家乡主要种植哪些农作物？这些农作物的生长与当地的

气候、地形有什么关系？

2（）从地理原理分析：为什么我国南方地区能一年两熟或三熟，而北方地区大多

一年一熟或两年三熟？

3（）结合新闻热点：近年来我国推广的“杂交水稻”“节水农业技术”对提高粮食

产量有什么作用？

L3资料收集（实践任务）

（1）查找2024年我国主要粮食作物（小麦、水稻、玉米）的产量数据，整理成

简易表格，对比不同作物的产量差异。

2（）观察家乡的农业生产活动，拍摄1-2张农业生产场景照片（如农田、温室大

棚、养场），并标注主要农业类型。

3（）采访当地农户：了解他们种植农作物时会考虑哪些因素（如市场需求、气候

条件、政府补贴），记录2-3个关键因素。

二、核心素养目标

2.1区域认知

（1）够说出我国主要粮食作物（小麦、水稻、玉米）和经济作物（棉花、甘蔗、

甜菜）的分布区域，明确其与地理区域（如北方地区、南方地区、西北地区）的对应

关系。

2（）够分析不同区域农业类型的差异：如东部季风区以种植业为主，西部非季

风区以畜牧业为主，理解区域自然条件对农业布局的影响。

3（）够举例说明我国农业生产的“区域专业化”特征，如东北平原的商品粮基

地、新疆的长绒棉基地、珠江三角洲的甘蔗基地。

2.2综合思维

（1）够综合分析自然条件对农业的影响：如长江中下游平原因气候湿润、地形

平坦、土壤肥沃，成为我国重要的水稻产区；青藏高原因海拔高、气温低，以高寒畜

牧业为主。

2（）够辩证评价社会经济条件对农业的双重影响：如交通便利促进农产品外销,

但市场需求变化可导致农民盲目种植，引发农产品滞销。

3（）够综合分析我国农业发展的优势与挑战：如我国气候类型多样，适合多种

农作物生长（优势）；但人均耕地面积少，水资源分布不均（挑战）。

2.3人地协调观

（1）认识农业