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2025年北师大版五年级语文上册作文素材运用试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

模拟试卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

五年级上册的语文课，我们一起走进了好多有趣的地方。我们看到了桂林山水甲天下的奇景，感受到了童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜的田园乐趣，也体会了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的壮志豪情。课本里的文字，就像一扇扇窗，让我们看到了更广阔的世界，也像一盏盏灯，照亮了我们成长的道路。

请你以“课本，我的窗口与灯塔”为题，写一篇文章。

要求：将题目抄写在作文格内。文体不限（诗歌除外），不少于400字。文中不得出现真实的校名、人名。可以适当运用课内学到的素材。

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生活中总有些瞬间，像投入平静湖面的一颗石子，荡漾开圈圈涟漪，让我们久久回味。那是一个阳光明媚的下午，我坐在公园的长椅上，看着不远处的小朋友们嬉戏打闹，一股莫名的情绪涌上心头，让我想起了童年时光里的一件小事。

记得那是我七岁那年，奶奶家门前有一条小河，河水清澈见底，河底铺满了圆润的鹅卵石。每逢暑假，我总会和小伙伴们偷偷跑到河边玩“捉鱼”。那天，我们相约去捉河里的小鱼，我兴奋得不得了，早早地就拿着小网兜来到了河边。

河水在阳光下泛着粼粼波光，鱼儿们在水草间自由自在地穿梭。我们屏住呼吸，小心翼翼地靠近，突然，一只小鱼跃出水面，我赶紧伸手去抓，却只抓了个空。小伙伴们也屡屡受挫，有的气得直跺脚，有的干脆坐在岸边观察鱼的动静。

就在我们一筹莫展的时候，一个年长些的小伙伴提议：“我们不如建一个‘鱼塘’吧！用石头和树枝围起来，把小鱼赶进去，再慢慢捉！”大家一致同意，于是我们开始动手。我们分工合作，有的负责搬运石头，有的负责用树枝搭架子。我虽然年纪小，但也积极参与，手忙脚乱地帮忙搬运小石子。

经过一番努力，一个简易的“鱼塘”终于建成了。我们高兴得欢呼雀跃，然后开始将附近的小鱼往“鱼塘”里赶。鱼儿们起初很警惕，但在我们的驱赶下，渐渐进入了“鱼塘”。看着“鱼塘”里渐渐“挤满”了小鱼，我们兴奋极了，迫不及待地开始捉鱼。

我们小心翼翼地用网兜伸进“鱼塘”，轻轻一捞，就能捉到几条小鱼。我屏住呼吸，慢慢伸出手，终于捉到一条活蹦乱跳的小鱼！我开心得跳了起来，其他小伙伴也纷纷捉到了鱼，大家的脸上都洋溢着幸福的笑容。

夕阳西下，我们带着满满的收获回到了家。虽然天色已晚，但我们的心里却充满了喜悦。那天的经历，让我体会到了劳动的快乐和合作的的重要性。我们通过自己的努力，成功地建成了“鱼塘”，并收获了满满的食物，这种成就感是无法用言语形容的。

如今，我已经长大，但那天的场景依然历历在目。它让我明白了，只要有勇气、有teamwork，就没有克服不了的困难。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的挑战，但只要我们像那天一样，积极面对，勇敢尝试，就一定能够取得成功。那天的“鱼塘”，不仅装满了小鱼，更装满了我们童年的回忆和成长的力量。

试卷答案

第一题：

以“课本，我的窗口与灯塔”为题，写一篇文章。

解析思路：此题要求以提供的题目进行写作。题目“课本，我的窗口与灯塔”将课本比喻为窗口和灯塔，暗示了写作可以围绕课本如何开阔学生的视野（窗口）以及如何指引方向、启迪智慧、塑造品格（灯塔）这两个核心意义展开。考生需要结合自身学习五年级上册北师大版语文教材的体验，选择具体的课文、知识点、人物或情感作为素材，来论证课本作为“窗口”展示世界、作为“灯塔”引领成长的作用。文章应结构清晰，中心明确，能够运用具体的例子或细节来支撑观点，表达真情实感。

第二题：

生活中总有些瞬间，像投入平静湖面的一颗石子，荡漾开圈圈涟漪，让我们久久回味。那是一个阳光明媚的下午，我坐在公园的长椅上，看着不远处的小朋友们嬉戏打闹，一股莫名的情绪涌上心头，让我想起了童年时光里的一件小事。

记得那是我七岁那年，奶奶家门前有一条小河，河水清澈到底，河底铺满了圆润的鹅卵石。每逢暑假，我总会和小伙伴们偷偷跑到河边玩“捉鱼”。那天，我们相约去捉河里的小鱼，我兴奋得不得了，早早地就拿着小网兜来到了河边。

河水在阳光下泛着粼粼波光，鱼儿们在水草间自由自在地穿梭。我们屏住呼吸，小心翼翼地靠近，突然，一只小鱼跃出水面，我赶紧伸手去抓，却只抓了个空。小伙伴们也屡屡受挫，有的气得直跺脚，有的干脆坐在岸边观察鱼的动静。

就在我们一筹莫展的时候，一个年长些的小伙伴提议：“我们不如建一个‘鱼塘’吧！用石头和树枝围起来，把小鱼赶进去，再慢慢捉！”大家一致同意，于是我们开始动手。我们分工合作，有的负责搬运石头，有的负责用树枝搭架子。我虽然年纪小，但也积极参与，手忙脚乱地帮忙搬运小石子。

经过一番努力，一个简易的“鱼塘”终于建成了。我们高兴得欢呼雀跃，然后开始将附近的小鱼往“鱼塘”里赶。鱼儿们起初很警惕，但在我们的驱赶下，渐渐进入了“鱼塘