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《两种电荷》教学设计
课题§15～1两种电荷
是一门以实验为基础的自然科学，在初中义务教育阶段应让学生
通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，逐步学习规律，
构建概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观。课程的构建
应注重让学生经历从自然到、从生活到的认识过程，经历基本的
科学探究实践。本节课是初中电学第一节课，教学内容主要是通过学
设计思想生观察实验和思考，让学生经历了“问题—思考—探究—结论”的过程，
很好地体现了新课标让学生体验知识的形成，在发展过程中主动获取知识
的精神，培养了学生观察和推理的能力。通过玻璃由常温下的绝缘体在高
温转化为导体的实验，激发学生的学习和求知，使学生乐于探索
自然现象，同时培养学生辩证唯物主义的思想，为今后的学习打下良好的
基础。
初三学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题
的能力，已能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学
学情分析生在生活中经常接触到摩擦起电现象，也略知导体和绝缘体的相关知识，本
节课由于内容较抽象，因此教学过程设计了许多与生活联系密切的事例，可
以由此引起学生探究的和学习新知识的积极性。
本节课是电学的起始课，教学内容较多，共分成三大部分：两种电荷、
分析原子及其结构、导体和绝缘体。摩擦起电需建立原子模型，要求学生
具有一定的空间想象能力，教学难度较大。
1.了解摩擦起电现象，认识电荷的存在。
2.理解电荷间的相互作用，明确自然界只有两种电荷，了解正负电荷的规
教学知识与
定。
目标技能
3.知道检验物体带电的方法、验电器的构造和原理。
4.了解电荷量的概念和单位。
TwoChargesTeaching
Design
课题§15～1Twokindsof
charges
Physicsisanaturalsciencebasedonexperiments.Studentsshouldbeallowedto
Throughobservation,operation,experience,etc.,gothroughtheprocessofscientificinquiryand
graduallylearnthelaws
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