完整版口腔护理的业务学习.pptxVIP

口腔护理;授课内容;;概述;目的;口腔护理的适应症;;口腔护理的准备;口腔护理的准备;口腔护理的准备;口腔护理常用漱口液;;重点操作步骤;洗手，带口罩，备齐用物，携至床旁，核对并解释

协助病人面向护士，取合适卧位，将治疗巾围于病人颌下，弯盘至于口角旁，湿润口唇

嘱病人张口，一手持手电筒，一手用压舌板轻轻撑开颊部，观察口腔情况

协助病人用漱口液漱口

嘱病人咬合上下齿，用压舌板轻轻撑开颊部，以弯血管钳夹取含漱口液的棉球，拧干，纵向擦洗牙齿外侧面，从磨牙至门牙处。同法擦洗对侧;嘱病人张口，依次擦洗牙齿的上内侧面，上咬合面，下内侧面，下咬合面，再弧形擦洗颊部，同法擦洗对侧

由内向外擦洗舌面，舌下襞周围，弧形擦洗硬腭

擦洗完毕，协助病人漱口，擦净面部及口唇

再次观察口腔，检查口腔是否清洁，酌情使用外用药

撤去治疗巾，帮助病人取舒适卧位整理床单位

清理用物，记录;;擦洗时动作要轻，特别是对凝血功能差的病人，要防止碰伤黏膜及牙龈。

昏迷病人禁忌漱口，需用张口器时，应从臼齿处放入，牙关紧闭者，不可用暴力助其张口。

擦洗口腔时需用弯止血钳夹紧棉球，每次一个，防止棉球遗留在口腔内;棉球沾漱口水不可过湿，以防病人将溶液误吸入呼吸道。

传染病人的用物按消毒隔离原则处理。;感谢聆听;赠送以下课件;宝葫芦里有什么秘密？让我们跟着一位小朋友一起去看看吧！;25宝葫芦的秘密(节选);张天翼：元定，笔名张无诤，祖籍湖南，出生于南京，著名作家。

主要作品：《华威先生》《大林和小林》等。;怪;我会写;独体结构;识字方法;;;介绍;规矩：一定的标准、法则或习惯。文中指奶奶让王葆做什么，就得先讲一个故事。;我尝尝幻想到未来的世界看一看。;课文的主要人物是谁？讲了一件什么事？;王葆是一个什么样的人？请你用课文中的话来说说。;一、给正确的说法打上“√”。;二、在括号里填上恰当的量词。;三、用文中找出几个词语来形容一下故事的主人公王葆。;上节课，我们认识了一个淘气、爱幻想的小男孩——王葆，他因为经常听奶奶讲的宝葫芦的故事，所以也希望自己有一个宝葫芦，有了宝葫芦。奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？王葆想用宝葫芦做什么？我们一起来看看吧！;奶奶给王葆讲了哪些故事呢？

选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。（课后第2题）;上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。;创编故事;默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。（课后第1题）;不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。

后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。;一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。;我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”;可怜巴巴怒气冲冲白发苍苍

生机勃勃议论纷纷行色匆匆;可那只不过是幻想罢了。

可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”;仿写;体会课文中王葆的形象。;我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。;你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦么？”

不错，正是那种宝葫芦。;可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。;至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。;“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。

“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。

“不烫啊。冷了好一会了。”

“那，我怕冷。”;奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。

我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。;“好小葆，别动！”