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小学五年级数学应用题练习

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察孩子们对数学知识的掌握程度，更能锻炼他们分析问题、解决问题的逻辑思维能力和实际应用能力。五年级的数学应用题在难度和综合性上较之前有所提升，涉及小数、分数、几何图形、简易方程等多个知识点。下面，我们就结合五年级数学的重点和难点，精选一些典型应用题，并提供解题思路与方法指导，希望能帮助同学们更好地掌握应用题的解题技巧。

一、解题策略与步骤

在开始练习之前，我们先来回顾一下解答应用题的基本步骤和常用策略，这对于准确高效地解题至关重要。

首先，仔细审题是前提。拿到一道应用题，不要急于动笔，要逐字逐句认真读题，弄清楚题目讲的是什么事情，已知哪些条件，要求什么问题。可以圈点出题目中的关键信息，比如数字、单位、关键词（如“一共”、“平均”、“几倍”、“多多少”、“少多少”、“增加到”、“增加了”等）。有时候，一字之差，题意可能就完全不同。

其次，分析数量关系是核心。在理解题意的基础上，要找出已知条件和所求问题之间的内在联系，明确哪些是直接条件，哪些是间接条件，哪些量之间存在什么样的运算关系。可以尝试用画图（如线段图、示意图）、列表等方法来帮助分析，使抽象的数量关系变得直观具体。

然后，确定解题方法并列式计算。根据分析出的数量关系，选择合适的数学方法进行解答。是用算术方法直接计算，还是需要设未知数列出方程求解？五年级的同学已经开始接触简易方程，对于一些复杂的数量关系，方程往往是一种更简洁明了的方法。列式时要注意运算顺序，确保每一步计算的准确性。

最后，检验与作答不可少。算出结果后，要养成检验的好习惯。可以把结果代入原题中，看是否符合题意；也可以换一种方法进行验算。确认无误后，再完整地写出答案，注意单位名称要写正确。

二、精选应用题练习

（一）小数运算类应用题

小数的加减乘除运算是五年级数学的基础，在日常生活中应用广泛，如购物、计算长度、面积、重量等。

1.题目：妈妈去超市购物，买了3.5千克苹果，每千克苹果6.8元；又买了2.8千克香蕉，每千克香蕉5.5元。妈妈买这些水果一共花了多少钱？她付给收银员100元，应找回多少钱？

*思路提示：这道题需要先分别计算出苹果和香蕉的总价，然后将两者相加得到总花费。再用100元减去总花费，即可得到应找回的钱数。注意小数乘法和加法的计算准确性。

2.题目：一个长方形的操场，长是85.6米，宽是62.5米。小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了多少米？这个操场的面积是多少平方米？

*思路提示：首先明确要求的两个问题：一是跑两圈的总路程，这需要先求出操场一圈的周长（长方形周长公式：(长+宽)×2），再乘以2；二是操场的面积，直接运用长方形面积公式：长×宽。注意单位是否统一，结果的小数位数。

3.题目：一种布料每米售价7.8元，王阿姨买了一块长4.5米的布料，付给售货员50元，应找回多少元？

*思路提示：先计算出这块布料的总价钱（单价×数量），再用付给的钱数减去总价钱，得到找回的钱数。

（二）方程类应用题

用方程解决应用题，可以使一些逆向思维的问题变得简单。关键在于找到题目中的等量关系，并合理设出未知数。

4.题目：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有240本，比科技书的3倍还多30本。学校买来科技书多少本？

*思路提示：设科技书的本数为x本。根据题意，故事书的本数=科技书的本数×3+30，由此可列出方程：3x+30=240，解方程即可。

5.题目：小红和小明共有邮票128张，小红的邮票张数是小明的3倍。小红和小明各有多少张邮票？

*思路提示：设小明有x张邮票，那么小红就有3x张邮票。根据“小红的邮票张数+小明的邮票张数=总张数”这一等量关系列方程解答。

6.题目：妈妈今年的年龄是小芳的4倍，妈妈比小芳大27岁。妈妈和小芳今年各多少岁？

*思路提示：设小芳今年x岁，则妈妈今年4x岁。根据“妈妈的年龄-小芳的年龄=27岁”列方程求解。

（三）分数应用类应用题

分数的初步认识和应用在五年级开始深入，主要涉及分数的意义、分数与除法的关系、以及简单的分数乘法和除法应用题。

7.题目：一根绳子长20米，第一次用去了它的1/4，第二次用去了它的1/5，还剩下多少米？

*思路提示：首先要明确“它”指的是这根绳子的总长20米。第一次用去总长的1/4，即20米×1/4；第二次用去总长的1/5，即20米×1/5。用总长依次减去两次用去的长度，就是剩下的长度。或者，先求出剩下的占总长的几分之几（1-1/4-1/5），再乘以总长。

8.题目：五年级（1）班有学生45人，其中男生占全班人数的5/9。五年级（1）班有男生多少人？女生多少人？

*思路提示：求男生