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中班说课稿幼儿园中班语言仿编儿歌说课稿

中班说课稿：幼儿园中班语言仿编儿歌说课稿

一、选题意义与教学目标

幼儿在中班阶段正处于语言发展的关键期，丰富多样的语言输入对幼儿的语言表达和思维能力的发展至关重要。本次课程设计以仿编儿歌的形式，旨在激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和创造力。具体目标为：

1.培养幼儿对音乐和语言的感知能力；

2.增强幼儿的语言表达能力，培养幼儿正确使用语音、词汇、句型的能力；

3.提高幼儿的创造力，通过设计歌词和动作，培养幼儿的创造性思维；

4.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成创作任务。

二、教学重点和难点

重点：

1.激发幼儿对语言的兴趣；

2.培养幼儿对音乐和语言的感知能力；

3.培养幼儿正确使用语音、词汇、句型的能力；

4.提高幼儿的创造力。

难点：

1.激发幼儿的创造力，设计歌词和动作；

2.引导幼儿在小组合作中进行创作。

三、教学过程设计

1.创设情境

老师穿上角色扮演的服装，迎接幼儿们的到来。把教室打造成一个神奇的乐园，贴满五颜六色的音符和生动的动物画。

2.启发思考

老师带着幼儿们一起观察教室的装饰，引导幼儿思考：“今天，我们来到了一个音乐的世界，大家看到了什么？”幼儿们可以陈述自己观察到的东西，如音符、动物等。

3.导入主题

老师播放一首欢快的儿歌，并展示儿歌的歌词：“宝贝宝贝，快来欢唱，今天的主题是幼儿创编歌曲！我们可以编写属于我们自己的歌词和舞蹈动作。”

4.分组合作

将幼儿们分为几个小组，每个小组自由组合成员。每个小组成员可以交换意见、相互启发，并共同决定歌词和动作的内容。

5.编写歌词

每个小组派出一位代表，与老师一起编写歌词。老师可以提供一些词语和句型的范例供幼儿参考，同时鼓励幼儿们自由发挥创造力。

6.学习动作

每个小组根据自己编写的歌词创造相应的动作，可以模仿动物、运动或其他创意动作。每个小组成员共同讨论出最终的动作设计。

7.录制演唱

每个小组轮流上台，演唱自己编写的歌曲并展示动作。其他小组可以用掌声和欢呼来鼓励。

8.老师总结

老师总结本次课程的收获和体验，强调团队合作和创造力的重要性。鼓励幼儿们在平时的生活中保持对语言和音乐的兴趣，通过创编歌曲表达自己的思想与感受。

四、教学评价

1.教师观察

通过观察幼儿对音乐和语言的感知能力、创造力的展示，评估他们对教学内容的理解和掌握情况。

2.学生自评

鼓励幼儿们对自己的表现进行自我评价，通过分享和讨论来评估课程的有效性。

3.小组合作评价

鼓励幼儿们在小组内相互评价和反馈，分享创作时遇到的问题和收获。

五、教学延伸活动

1.家园共育

鼓励家长与幼儿一同创编儿歌，通过录音或视频的形式与班级分享。

2.语言游戏

组织幼儿进行各类语言游戏，如找词游戏、说故事游戏等，巩固语言表达能力。

3.儿歌欣赏

播放一些经典的儿歌，引导幼儿欣赏和模仿，并鼓励幼儿们尝试创编自己的歌词和动作。

六、教学反思

本节课通过仿编儿歌的形式，将语言学习与音乐相结合，激发了幼儿的学习兴趣和创造力。在教学过程中，我注重了情境的创设和团队合作的引导，但在小组合作中，有时出现了一些沟通不畅和意见不统一的情况。在后续的教学中，需要更加注重幼儿之间的协作技能的培养。此外，为了更好地评估幼儿语言表达能力和创造力的发展情况，可以在课后进行个别评估和记录。总的来说，本节课的教学效果还是不错的，幼儿对课程内容表现出了浓厚的兴趣，并展示了出色的创造力。