江苏省教师信息技术应用能力提升知识网络竞赛答案讲课稿.docxVIP

江苏省教师信息技术应用能力提高知识网络竞赛答案

江苏省教师信息技术应用能力提高知识网络竞赛

经过度数:8０分满分:100分考试时长:1２0分钟

1、判断题分值：２

教师在使用触控式电子白板时,可以在白板上进行批注和板书。

对的√

错误

2、判断题分值:2

计算机网络給人们带来了极大的便利,可进行数据传播和资源共享。

对的√

错误

３、判断题分值：2

在高中阶段,学生应该较为纯熟地运用某些计算机软件解决生活中的问题。

对的√

错误

4、判断题分值:2

学习的过程通常归纳为感知信息、认知加工和整合输出。其中认知加工要以线下为主，技术参加为辅。

对的√

错误

5、判断题分值：2

交互式电子白板软件实现了电脑操作与白板书写功效的无缝切换，教师可以在白板上进行操作与书写。

对的√

错误

6、判断题分值：２

二维码具备储存量大、保密性高、追踪性高、抗损性强、备援性大、成本廉价等特征。

对的√

错误

７、判断题分值：2

在初中阶段,学生应该初步了解计算机的基本工作原理,学会使用与实际生活直接相关的软件。

对的√

错误

8、判断题分值:2

王老师经常用钉钉开展网上教学,但同一时间只能对一个班级进行直播教学。

对的

错误√

9、判断题分值:2

近年来,大数据、人工智能等新技术变革对教育教学管理没产生影响,对教师的信息素养没有提出新规定。

对的

错误√

10、判断题分值：2

生物画板是专门用于编写教学文档、課件制作及生物多媒体教学的通用工具，该工具填补了WOＲＤ编辑过程中输入各种学科图形符号不便的遗憾,极大地以便了作图。

对的√

错误

１1、判断题分值：2

多媒体課件展现給学生的画面越多越好,越复杂越好。

对的

错误√

12、判断题分值:2

基于信息技术数据的教育教学指导，不便于个性化指导,不能为学生提供有针对性的指导方案,无法激发学生潜能促进学生的个性化成长。

对的

错误√

13、判断题分值:2

手机和打印机可以借助于QQ来完成文件的打印。

对的√

错误

1４、判断题分值:2

已公布至微信公众号上的信息,无法再进行修改。

对的

错误√

１５、判断题分值:2

“问卷星”可以帮助教师制作在线测试卷。

对的√

错误

１６、判断题分值:2

互联网的出现引起了许多变化,教育也需要适时调整。

对的√

错误

17、判断题分值:2

某教师新买了一台Win1０笔记本电脑，想知道该电脑的某些配备，她可以双击打开“计算机／我的电脑”，点击“属性”，然后能查询到相关信息。

对的√

错误

１8、判断题分值:2

我国教育信息化应该加强与“一带一路”沿线国家等教育信息化国际交流与合作,主动对外宣传推广教育信息化的中国经验,讲好中国故事、传播中国理念，增加国际话语权。

对的√

错误

19、判断题分值：２

辨别率是衡量图像细节体现力的技术参数,图像辨别率越高，图像越清楚,细节体现越细腻。

对的√

错误

20、判断题分值：2

在“一师一优課、一課一名师”平台中，不能直接下载課堂实录,也不可以借助下载工具进行下载。

对的

错误√

21、单项选择题分值：２

以下应用中，不属于人工智能应用范围的是（)。

选项1：使用在线二维码生成器制作二维码√

选项2:使用扫描笔内置的朗诵功效对扫描到的中英文进行实时朗诵

选项3:使用指纹解锁功效打开手机

选项４：使用百度的“识图”功效对上传的图片进行相同图片查找

22、单项选择题分值:2

二进制数1.11转换为十进制数,应该为()。

选项1:2．５

选项2：1.７5√

选项3:0.5

选项4:10.75

2３、单项选择题分值：2

在WPS文字中，要想让文字的段落间距调整到非常小的限度,我们应该选中文字，然后在段落的“缩进和间距”选项卡里，将“间距”选择为()，然后再进行设立。

选项1:1.５倍行距

选项2:２倍行距

选项3：固定值√

选项４：最小值

24、单项选择题分值:2

智能手机有多个传感器，其中依照手机所在环境来调整屏幕亮度使用的是（)传感器。

选项1:红外线

选项２:距离

选项３：温度

选项４:光线√

25、单项选择题分值:2

在电子表格里，Rouｎｄ函数是四舍五入函数，假如在某单元格中输入“=ＲOＵNＤ(123.789,2)”，该单元格将显示出()。

选项1:123．78

选项２:123

选项3:123.79√

选项４:１2３.789

26、单项选择题分值：2

WPS演示软件的特色不包含(）。

选项1:可以打包输出

选项2：提供丰富的在线模板

选项３:设计有任务窗