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以任务单为抓手构建体育“四化”课堂

体育是一门以身体练习为主要手段的课程，学生在体育课中通过技术动作的学练发展身体、掌握技能和实现全面发展。而学生学练的质量与学生学习的态度、学练数量、学练时间、规范性等息息相关。新课程理念下课程内容、教学方式、学习评价等都需要进行积极变革。为开展“教会、勤练、常赛”的一体化教学和构建“四化”课堂，教师需要搭建更为高效的学习框架以指导学生的学练。任务单从教学内容、教学组织、教法学法和教学评价入手，可帮助学生在学练过程中明确学习任务和学练标准，同时结合任务单的综合评价体系，帮助学生在自主学习中及时反馈问题，实现“教”与“学”的双项增效。

一、开展任务单学习的基