2025年大学认知科学与技术专业题库—— 认知科学对学习困难的帮助.docxVIP

2025年大学认知科学与技术专业题库——认知科学对学习困难的帮助

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.下列哪项不是工作记忆的组成部分？

A.视觉缓冲区

B.中央执行系统

C.听觉通道

D.长时记忆

2.根据认知负荷理论，以下哪项活动最有可能导致认知过载？

A.听讲一个结构清晰、内容熟悉的讲座

B.解决一个熟悉的、难度适中的数学问题

C.同时进行多项需要高度集中注意力的任务

D.阅读一本内容新颖但结构清晰的书籍

3.双加工理论认为，学习困难可能源于以下哪种情况？

A.图形加工系统受损

B.字符加工系统受损

C.图形加工系统优先于字符加工系统

D.字符加工系统优先于图形加工系统

4.下列哪项不是常用的学习困难诊断工具？

A.韦氏儿童智力量表

B.阅读障碍筛查量表

C.拼写能力测试

D.学习行为观察记录表

5.认知训练的主要目的是什么？

A.提高学生的智力水平

B.增强学生的认知能力

C.改善学生的学习态度

D.降低学生的学习难度

6.以下哪种干预方法最适用于提高阅读困难学生的解码能力？

A.视觉训练

B.听觉训练

C.字符识别训练

D.注意力训练

7.下列哪项不是数学学习困难的常见认知特征？

A.运算困难

B.空间能力不足

C.工作记忆容量小

D.时间管理能力差

8.认知策略训练的主要内容包括哪些？

A.注意力、记忆、思维

B.情感、态度、动机

C.沟通、合作、创新

D.遵守规则、尊重他人、诚实守信

9.以下哪项不是影响学习困难干预效果的因素？

A.干预方案的设计

B.干预者的专业水平

C.学生的家庭环境

D.学校的教学质量

10.认知科学在预防学习困难方面的作用主要体现在哪些方面？

A.提高学生的认知能力

B.优化学生的学习环境

C.建立良好的学习习惯

D.以上都是

二、填空题

1.________是指个体在执行认知任务时所需的认知资源。

2.________是指个体在学习和记忆过程中遇到困难的认知领域。

3.________是指通过训练来提高个体认知能力的方法。

4.________是指个体在认知加工过程中，将信息从工作记忆中转移到长时记忆中的过程。

5.________是指个体在认知加工过程中，对信息进行加工、存储和提取的能力。

6.________是指个体在认知加工过程中，对信息进行选择性注意的能力。

7.________是指个体在认知加工过程中，对信息进行加工和整合的能力。

8.________是指个体在认知加工过程中，对信息进行监控和调节的能力。

9.________是指个体在认知加工过程中，对信息进行理解和解释的能力。

10.________是指个体在认知加工过程中，对信息进行推理和判断的能力。

三、简答题

1.简述工作记忆的组成部分及其功能。

2.解释认知负荷理论与学习困难的关系。

3.比较不同类型学习困难的认知特征。

4.简述认知训练的主要方法。

四、论述题

1.论述认知科学在阅读困难诊断中的应用。

2.分析认知训练对数学学习困难的干预效果。

五、案例分析题

小明是一名小学生，学习成绩较差，尤其是在阅读和数学方面。他经常出现读错字、理解能力差、计算错误等问题。请分析小明可能存在的认知问题，并提出相应的干预方案。

试卷答案

一、选择题

1.D

解析思路：工作记忆主要包括视觉缓冲区、中央执行系统和听觉通道，长时记忆不属于工作记忆的组成部分。

2.C

解析思路：认知负荷理论认为，当认知负荷超过个体的处理能力时，就会导致认知过载。同时进行多项需要高度集中注意力的任务会增加认知负荷，容易导致过载。

3.C

解析思路：双加工理论认为，人类存在图形加工和字符加工两种加工系统。学习困难可能源于图形加工系统优先于字符加工系统，导致个体更依赖图形信息，而忽视字符信息。

4.C

解析思路：常用的学习困难诊断工具包括智力测验、认知能力测验、标准化行为量表和学习行为观察记录表等。拼写能力测试主要用于评估学生的拼写水平，不是专门用于诊断学习困难的工具。

5.B

解析思路：认知训练的主要目