2025年大学教育康复学专业题库—— 康复学专业实践技能培养.docxVIP

2025年大学教育康复学专业题库——康复学专业实践技能培养

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.在康复技能培养过程中，强调从简单到复杂、从分解到整合的原则，主要依据的是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.社会学习理论

2.针对初学者掌握一项复杂的康复技能，教师首先示范完整动作，然后逐步分解，最后再让学习者整合练习，这种训练方法最可能是（）。

A.演示法

B.分步示范法

C.角色扮演法

D.模仿练习法

3.康复技能训练效果评估中，侧重于考察技能在实际生活情境中的应用表现，这种方法属于（）。

A.标准化评估

B.功能性评估

C.形成性评估

D.总结性评估

4.在制定个体化康复技能训练计划时，最需要优先考虑的因素是（）。

A.训练时间的长短

B.训练场所的设施

C.服务对象的兴趣偏好

D.训练内容的理论深度

5.对于存在认知障碍的服务对象，在进行技能训练时，特别需要强调的是（）。

A.训练的强度

B.训练的频率

C.训练指令的简洁性和视觉辅助

D.训练的趣味性

6.在康复技能训练中，给予服务对象清晰、具体、可操作的反馈，有助于其正确动作的巩固，这种反馈属于（）。

A.强化性反馈

B.纠正性反馈

C.社会性反馈

D.内在反馈

7.任务导向训练（Task-OrientedTraining,TOT）的核心思想是（）。

A.将技能分解为小步骤进行训练

B.先掌握基础动作再进行组合

C.围绕功能性任务进行综合性训练

D.强调重复练习以形成习惯

8.某服务对象在技能训练中表现出焦虑和回避行为，教师首先需要采取的措施是（）。

A.加大训练难度以挑战其极限

B.指出其错误并要求改正

C.降低期望，提供更多支持以建立信心

D.转移注意力，避免直接面对困难

9.康复治疗师在技能培养过程中，与服务对象家属进行有效沟通，使其理解并参与到训练中，这体现了（）的重要性。

A.个别化训练原则

B.跨专业合作原则

C.家庭参与原则

D.持续性服务原则

10.评估一项康复技能训练是否成功，最重要的标准是（）。

A.服务对象是否掌握了所有理论知识

B.服务对象是否能够独立、安全地应用该技能解决实际问题

C.训练是否按照计划完成了所有内容

D.训练过程中的错误是否足够少

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述制定康复技能训练计划时需要考虑的主要因素。

2.比较形成性评估与总结性评估在康复技能培养中的区别与联系。

3.在康复技能训练中，教师可以采用哪些方法来提高服务对象的参与动机？

4.简述在进行康复技能训练时，需要注意保护服务对象隐私和安全的要点。

三、论述题（每题10分，共20分）

1.论述在康复技能培养过程中，如何根据服务对象的个体差异（如年龄、认知水平、身体功能、心理状态等）进行针对性的训练调整。

2.结合具体实例，论述沟通技巧在提升康复技能训练效果中的作用，并说明治疗师应如何提升自身的沟通能力。

四、案例分析题（每题15分，共30分）

1.某儿童患有脑瘫，存在上肢活动障碍和精细动作笨拙，影响其书写能力。在进行上肢功能及精细动作训练时，初步观察到该儿童对使用彩色蜡笔进行涂鸦表现出一定的兴趣，但对要求其进行精确的扣扣子、折纸等任务表现出抗拒和情绪波动。请分析此情境，并提出一个包含目标设定、训练方法选择、评估及反馈策略的初步技能培养方案概要。

2.一位老年服务对象因下肢骨折术后需要学习使用助行器行走。在初期训练中，该服务对象表现出身体协调性差，步伐不稳，且对独立行走感到恐惧和焦虑，多次尝试中出现短暂的紧张情绪。作为负责其技能培养的治疗师，请分析该服务对象在训练中遇到的挑战，并提出相应的指导策略和安全管理措施。

---

试卷答案

一、选择题

1.C

2.B

3.B

4.C

5.C

6.B

7.C

8.C

9.C

10.B

二、简答题

1.制定康复技能训练计划时需要考虑的主要因素包括：服务对象的个体特征（如年龄、发育水平、身体状况、认知心理、社会文化背景等）、康复目标（功能目标、能力目标、参与目标等）、需要训练的技能内容