搭建小小建筑物：优化教学设计与学生问题解决能力培养.pdfVIP

一、教学目标

（一）知识与技能

在“小小建筑物”的过程中，使学生获得对简单几何体的直观体

验，加深对立体图形特征的认识和理解。

（二）过程与方法

经历问题解决的全过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，

知道同一问题可以有不同的解决方法。

（三）态度和价值观

会独立思考问题，表达自己的想法。在他人帮助下，感受数学活动中

的成功，能尝试克服。

二、目标分析

本课教学目标的定位是基于学生了解立体图形基本特征基础上的。通过

解决问题，加深学生对于立体图形特征的认识和理解，培养学生解决问

题的能力。其中加深对于立体图形特征的认识和理解是基础，经历解决

问题的全过程是载体，培养学生的解决问题的能力是目标。

三、教学重难点

教学重点：经历解决问题的全过程。

教学难点：把球搭放在什么位置，保证建筑物又稳又高，深化学生对图

形的认识。

四、教学准备

积木（每人1套）、数码相机（1台）

五、教学过程

（一）激发，理解题意

1.Teaching

Objectives

(1)Knowledgeandskills

Intheprocessofbuildingsmallbuildings,studentscangainintuitiveexperienceof

simplegeometryanddeepentheirknowledgeandunderstandingofthecharacteristics

ofthree-dimensionalgraphics.

(2)Processand

methods

Experiencethewholeprocessofproblemsolving,understandsomebasicmethodsof

analyzingandsolvingproblems,andknowthatthesameproblemcanhavedifferent

solutions.

(3)Emotionalattitudesandvalues

Abletothinktlyandexpressonesownideas.Withthehelpofothers,feel

thesuccessinmathematicalactivitiesandbeabletotrytoovercomedifficulties.

2.Goalanalysis

Theteachingobjectivesofthiscoursearebasedonstudentsunderstandingofthebasic

characteristicsofthree-dimensionalgraphics.Bysolvingproblems,studentscandeepen

theirknowledgeandunderstandingofthecharacteristicsofthree-dimensionalgraphicsand

cultivatestudentsproblem-solvingabilities.Amongthem,deepeningtheknowledgeand

understandingofthecharacteristicsofthree-dimensionalgraphicsisthefoundation,

experiencingthewholeprocessofproblem-solvingisthecarrier,andcultivatingstudents

problem-solvingabilitiesisthegoal.

3.Importantand

difficultpointsin

tea