六单元数据表示分析单元汇学案：生日统计与条形图学习.pdfVIP

生日。(第83、84页)

1.结合实际问题,激发学生参与统计活动的,培养统计意识。

2.认识简单的条形统计图,并能根据统计图,分析数据,回答一些简单的问题。

3.,培养合作、交流意识,体会数学与生活的密切联系。

重点:认识简单的条形统计图,能根据数据绘制简单的条形统计图。

难点:统计图的观察及根据数据绘制简单的条形统计图。

多课件、彩笔。

1.课件生日快乐歌。

:今天是莉莉的生日,我们一起来为她唱首生日歌,庆祝一下好吗?

学生:好。

:莉莉说生日是在12月,是在冬季出生的,你的生日是在哪个季节呢?今天这节

课我们就一起来探索生日里的数学问题。老师想知道全班同学的生日在哪个季节的最多,怎

样才能知道呢?

学生:可以用统计的方法。

【设计意图:以小朋友们的过生日引入,新颖、有趣,使学生的在开课阶段就处于

十分活跃的状态。“要想知道哪个季节过生日的同学最多,该呢”这一问题情境的创设调动

了学生内在的知识,诱发了学生的探索热情,使他们体会到统计的必要性,统计与生活密

不可分】

:笑笑有一个问题,她不知道春季是哪几个月,夏季又是哪几个月?那我们就一起先来

认识季节的划分吧。

(课件出示3、4、5月是春季,6、7、8月是夏季,9、10、11月是秋季,12、1、2月是冬季)

:你哪个季节呢,为什么?

学生1:我夏季,因为夏天可以穿漂亮的裙子。

学生2:我秋季,因为秋季是收获的季节。

学生3:我冬季,因为冬天可以打雪仗。

……

Birthday.(Page83,84ofthe

textbook)

1.Combinewithpracticalproblemstostimulatestudentsinterestinparticipatinginstatisticalactivities

andcultivatestatisticalawareness.2.Understandsimplebargraphs,andbeabletoanalyzedataand

answersomesimplequestionsbasedonthestatisticalgraphs.3.Throughactivities,cultivatethe

awarenessofcooperationandcommunication,andrealizethecloseconnectionweenmathematics

andlife.

Keypoints:Understandsimplebarchartsa