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小学数学精选教案

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《探索规律（二）》名师教案

教学内容：

西师版小学数学三年级下册第63～64页。

教学目标：

知识和技能

1.能发现数的运算中的简单规律，能根据发现的规律解决简单的实际问题。

2.培养探索发现的能力，获得对数学的更深入理解。

过程和方法

让学生在自主探究与合作交流中积累探索规律的方法。

情感、态度和价值观

在探究过程中体会发现的快乐，产生探索的欲望。

重点难点：

在探索的过程中，找到事物内部或事物之间的规律，并能抽象和概括规律。

教具学具：

多媒体课件

一、复习旧知，引入新课

1.出示题目

根据算式36÷4＝9，直接写出下面算式的商。

360÷40＝3600÷400＝18÷2＝

2.交流想法。

3.师：这是根据商不变的规律写得数。今天我们继续来探索规律。

教师板书课题。

二、探究新知

1.教学例1。

出示例1。

仔细观察，你有什么发现？

小组内交流发现。

生：每行首尾的数都是1。

生：每行中间各数都是前一行左右两个数的和。

生：每行比前一行多一个数。

师：第五行该填什么数？

讨论、交流。

教师小结。

2.教学例2。

指名学生说出题意。

全班讨论、交流：

师：你能发现什么规律？

生：我发现和为4的格子有3个，和为6的格子有5个，和为10的格子有9个。

生：我发现和不变时，一个加数增加1，另一个加数就减少1。

生：……

师：和为5的格子有几个？和为8的格子有几个？

师：同学们真聪明！有没有信心找出其他题的规律？下面我们学习例3。

3.教学例3。

出示例3，学生按箭头指示的方向观察。

师：这些数是怎样排列的？把你的观察结果在小组内相互说一说。学生小组交流讨论。

第1个数720，720÷2＝360，360即为第2个数。

第2个数360，360÷3＝120，120即为第3个数。

第3个数120，120÷4＝30，30即为第4个数。

……

除数依次增加1。

师：根据规律想一想：两个空白处应分别填几？请填上。

小结：探索规律时要按一定的角度（或顺序）观察，同时还要动脑筋思考，灵活运用所学的知识发现规律。

三、巩固练习

1.课堂活动第1题

小组讨论，寻找规律，交流算法

2.课堂活动第2题

学生独立完成后，小组交流。

3.课堂活动第3题

（1）独立我规律画图。

（2）说明方块的排列规律，展示画的图。

四、课堂总结

这节课你学到了什么？你有哪些收获？

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