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第４６卷第４期山西建筑Ｖｏｌ.４６Ｎｏ.４

１７６２０２０年２月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＦｅｂ.２０２０

文章编号:１００９￣６８２５(２０２０)０４￣０１７６￣０３

民族院校基于应用型人才培养的建筑物理课程教学探索

邵丽丽

(贵州民族大学建筑工程学院ꎬ贵州贵阳５５００２５)

摘要:建筑物理课程是建筑学专业的一门专业基础课程ꎬ也是唯一一门含有实验的专业课程ꎮ根据建筑学专业人才培养目标、

民族院校学生的特点、学生就业去向以及建筑物理课程自身的特点ꎬ在总结目前课程教学中面临问题的基础上ꎬ探讨了适合地方

民族院校应用型人才培养目标的建筑物理课程教学改革思路和方法ꎮ

关键词:应用型人才培养ꎬ建筑物理ꎬ民族院校ꎬ课程教学

中图分类号:Ｇ６４２.０文献标识码:Ａ

[１]

建筑物理课程是建筑学专业重要的专业基础课程之才ꎮ因此ꎬ要求专业课程的教学内容、教学方法和教学方

一ꎬ是物理学在建筑设计中的具体应用ꎬ具有交叉学科属性式需要围绕“应用型高级人才”的培养目标进行研究和

且应用性强ꎬ是一门重要但又难掌握的课程ꎮ然而ꎬ地方民探索ꎮ

族院校高等教育相对落后ꎬ面对资金有限ꎬ师资力量不足ꎬ１.２我校建筑学专业学生特点

学生入学基础薄弱等一系列问题ꎬ如何迎难而上ꎬ达到预期自我校建筑学专业２００４年开始招生以来ꎬ据统计ꎬ学

的教学效果ꎬ对基于应用型人才培养的地方民族院校是一生生源８０％来自贵州本省ꎬ其中７０％来自偏远农村ꎮ受限

项极大的挑战ꎮ需要根据专业人才培养目标、学生特点和于生长环境ꎬ学生的数理基础相对薄弱ꎬ思维欠活跃ꎮ截至

教学面临的问题ꎬ制定适合地方民族院校的建筑物理课程目前ꎬ已毕业的学生中有６０％以上在贵州省内从事设计

教学方案ꎮ工作ꎮ

１地方民族院校建筑学专业特点建筑学学生从入学开始进行“艺术”培养ꎬ如形体表

达、空间构成和流线组织等ꎬ到了三年级才开始“技术”方

１.１我校建筑学专业培养目标

面的知识引导和渗入ꎮ因此ꎬ建筑学学生普遍存在图形化

根据目前我国高等教育的发展情况ꎬ以我校贵州民族

语言思维能力强ꎬ动手能力强ꎬ而理科思维较弱的特点ꎮ针

大学建筑工程学院为例ꎮ我院结合学校多学科相互支撑和

对以上学生入校的特点、出校的就业去向和在校时学院培

协调发展的优势ꎬ对建筑学专业定位为:本专业立足贵州ꎬ

养模式ꎬ任课教师必须在充分了解的基础上ꎬ围绕“应用型

面向西南ꎬ服务于地方社会经济建设ꎬ培养基础较扎实、具

人才培养目标”ꎬ根据学生的特点选择适合的教学内容ꎮ

有良好的建筑师理论素养、建筑学专业技能强ꎬ德、智、体、

美全面发展ꎬ具有人文精神、科学精神和民族团结精神ꎬ本２建筑物理课程教学中面临的问题

领过硬的、能够服务地方经济社会发展的高层次应用型人２.１课程特点

[２]李强ꎬ范慧芳.扬州运河水上生态旅游体验产品开