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翻转课堂在C语言程序设计教学中的学习参与度提升
引言
学生的学习体验和参与度直接影响翻转课堂模式的效果。通过问卷调查、访谈等方式收集学生对翻转课堂教学方式的反馈，评估学生对自学内容、课堂互动环节以及教师指导的满意度。这不仅能够为教学改进提供依据，还能反映学生在翻转课堂模式下的参与积极性。
传统的C语言教学往往侧重于基础知识的讲解，学生对一些深入的编程技巧和应用场景了解较少。而翻转课堂通过课外学习的形式，能够让学生接触到更广泛的知识内容，不仅限于课本上的理论，还可以通过额外的资源拓宽知识面。在课堂中，学生能更多地参与到实际问题的讨论和解决中，从而
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