Day09解锁说明文阅读的说明方法题型-2023-2024学年寒假四年级语文双周自学课（家长版）.docxVIP

Day09：解锁说明文阅读的说明方法题型年寒假四年级语文双周自学课

第一篇：知识导航

第二篇：知识小酌

常考题型:

本文(划线句子)主要运用了什么说明方法？请结合具体内容说明其作用。

答题方法：

先根据关键词判断说明方法，然后结合具体内容分析其作用。答题时，我们要先判断句子或段落运用了什么说明方法，然后结合具体内容分析说明方法的作用。

答题的格式：

列数字：用……(数据)具体地说明了对象的……(特征/事理)，使说明更准确、严谨。

举例子：具体直观地说明了对象的……(特征/事理)，使说明更准确、严谨。

打比方：把……比作……，通俗易懂，生动形象地说明了对象的……(特征/事理)。

作比较：把……和……加以比较，突出了对象的……(特征/事理)，使说明更准确、严谨。

分类别：分门别类地说明了对象的……(特征/事理)，使说明更条理、准确、严谨。

下定义：完整地说明了对象的……(本质特征)，使说明更准确、严谨。

引用：引用名人名言/文献资料/古诗词，说明了对象的……(特征/事理)，使说明更有说服力。

需要注意的地方：

1、在判断使用说明方法时，大脑中要能快速的回忆起常见的说明方法有哪些？然后根据所给剧组的一些标志性语言(词语)来判断使用的说明方法，最后再来分析这一说明方法有什么作用。

2、大家很容易把下定义和作诠释弄混淆，所以记忆的时候一定要把下定义和作诠释区分明白。二者虽然都采用了“什么是什么”的语言形式，但是二者是有区别的，一般情况下，“是”字前后的内容可以调换的就是下定义，不能够调换的就是作诠释。

第三篇：小题速刷

(一)给厨余垃圾“安个家”

①厨余垃圾包括：熟厨余(剩菜、剩饭、菜叶等)、生厨余(果皮、蛋壳、茶

渣、骨、贝壳等)和其他(家庭生活饮食中所需用的原材料、熟食或残留物)。厨

余垃圾的一般处理方法有焚烧处理和直接丢弃两种方式。焚烧处理厨余垃圾，容

易降低垃圾焚烧的热值，增加二恶英(一种无色无味、毒性严重的脂溶性物质)

产生的可能性，从而需要更多的化石燃料助燃；直接丢弃厨余垃圾，容易对许多

可回收物造成污染，使一些可回收物不可再回收利用，从而导致资源的浪费。

②怎样比较合理地给厨余垃圾“安个家”呢？这就是利用厨余垃圾制作环保

酵素。

③具体做法是：首先，准备切碎的果皮菜叶、变质的米饭等厨余垃圾、红糖、

塑料瓶等材料；接着，按照1：3：10的比例把糖、厨余垃圾和水混合并搅匀，

在容器中留20%的发酵空间，除了定时放出发酵气体，还要仔细观察发酵过程的

变化；3个月后，你会发现酵素的颜色变成了黑色，如果酵素液呈现黑色，表示

发酵不成功，需加入红糖继续发酵，再耐心地等待3个月，由厨余垃圾制作的环

保酵素就制作成功了。

④经过长期观察发现，成功的酵素一般为棕黄色，有时带有白色粉末。酵素

的味道因材料而异，多为清香的果酸味，偶尔出现淡淡的酒味。制作过程中若液

体呈黑色并有臭味，表示制作失败，可加入更多红糖，继续发酵。若长黑毛、绿

毛，也可以同样处理。如果容器中发现虫子、虫卵，应检查密闭性，但不必处理。

⑤那么，制作出来的环保酵素到底是什么？又有什么用呢？

⑥环保酵素，即垃圾酵素，由泰国的乐素昆·普潘翁博士研发。酵素，又称

为酶，是具有催化功能的蛋白质，蛋白质内包含氧、二氧化碳、维生素、矿物质及初期的荷尔蒙。在生活中，我们可以拿它清洁家居、清洗果蔬、活化土壤、杀虫防病、杀菌除味，环保又节约。

⑦原来，厨余垃圾也蕴藏着这么有趣又有用的科学知识，同学们是不是也可以自己动手试一试呢？

1、下列选项中对题目“给厨余垃圾‘安个家””的意思理解正确的一项是

()。

A.对厨余垃圾焚烧处理。?B.把厨余垃圾直接丢弃。

C.利用环保酵素处理厨余垃圾。?D.对厨余垃圾进行合理处理。

2、对文章使用的说明方法及说明顺序理解不正确的一项是()。

A.第①段使用分类别的说明方法，条理清晰地说明了厨余垃圾的一般处理方法及其弊端。

B.第③段使用列数字的说明方法，具体说明了制作环保酵素的方法。

C.第④段使用作比较的说明方法，目的是说明成功的酵素的性状。

第③段的说明顺序是时间顺序，是按制作的先后顺序进行说明的。

3、下列句子表述与原文内容不相符的一项是()。

A.焚烧处理厨余垃圾容易对许多可回收物造成污染，从而导致资源的浪费。

B.酵素液呈现黑色时，需加入红糖，继续发酵。

C.制作酵素的容器中如果发现虫子、虫卵，检查密闭性即可，不必特殊处理。

D.在日常生活中，环保酵素可以帮助我们清洗果蔬、杀虫防病、杀菌除味等。

(二)