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学习新职业教育法主题班会活动方案

一、活动主题

学习新职业教育法，赋能技能成才之路

二、活动背景

新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称“新职业教育法”）自2022年5月1日起正式施行。这是该法实施25年来的首次大修，首次以法律形式明确“职业教育与普通教育具有同等重要地位”，为职业教育高质量发展提供了根本遵循。为帮助中职生深刻理解新职业教育法的核心要义，增强职业认同感和自豪感，特开展本次主题班会活动。

三、活动目标

知识目标：了解新职业教育法的修订背景、核心内容及重大意义，掌握与中职生密切相关的法律条款（如升学、就业、权益保障等）。

能力目标：通过案例分析、小组讨论等活动，提升对职业教育政策的理解能力和思辨能力，学会用法律武器维护自身合法权益。

情感目标：树立“技能成才、技能报国”的理想信念，增强对职业教育的认同感，激发学习专业技能的内生动力。

四、活动时间

XX年XX月XX日（周X）下午第X节课（45分钟）

五、活动地点

XX班级教室

六、参与对象

XX班级全体学生、班主任、特邀嘉宾（如学校招生就业办老师/优秀毕业生代表）

七、活动准备

1.物料准备

多媒体课件（含新职业教育法要点解读、案例视频、互动题目等）。

宣传海报（展示新职业教育法核心条款、职业教育成果图片）。

小组讨论记录卡、便利贴、马克笔。

法律条文手册（节选与学生相关内容，人手一份）。

2.人员准备

主持人：2名学生（提前熟悉流程，准备串词）。

特邀嘉宾：提前沟通，分享内容聚焦“新法对职校生的影响”。

学生分组：将班级分为4-6个小组，每组确定组长（负责组织讨论、记录发言）。

3.前期铺垫

提前1周组织学生通过网络、新闻等渠道收集新职业教育法相关信息。

班主任讲解班会流程及注意事项，强调活动纪律。

八、活动流程

视频导入：播放《职业教育法修订亮点解读》短视频（2分钟），内容聚焦“职教与普教同等重要”“职教生升学渠道拓宽”“产教融合深化”等核心变化。

主持人开场：结合视频内容，引出班会主题——“新职业教育法为我们带来了哪些机遇？我们如何抓住机遇走好技能成才之路？”

教师讲解（班主任/特邀嘉宾）：

修订背景：结合国家对职业教育的战略定位（如“职业教育法是类型教育不是层次教育”），说明修订的时代意义。

核心条款解读：用“图解+案例”形式，重点讲解与学生密切相关的条款：

第53条：“职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面，与普通学校学生享有平等权利”。

第54条：“国家建立健全职业教育奖学金、助学金等制度”。

第30条：“企业应当与职业学校共同举办职业教育机构，接纳职业学校学生实习”。

数据补充：展示近年来中职生升学率（如“2023年中职生升学率突破70%”）、就业率（如“技能人才平均薪资高于当地平均水平15%”）等数据，增强说服力。

互动提问：针对讲解内容，设置2-3个简单问题（如“新法规定职业教育与普通教育具有什么地位？”“职教生升学有哪些新途径？”），学生举手回答，答对者赠送小纪念品（如印有“技能成才”字样的书签）。

案例呈现：

案例1（升学权益）：某中职生通过“职教高考”考入本科院校，但被质疑“职教高考含金量低”，运用新法第53条维护自身权益。

案例2（实习权益）：某企业安排中职生从事与专业无关的体力劳动，且未支付劳动报酬，学生依据新法第30条维权。

小组讨论：

讨论议题：“如果你是案例中的学生，如何运用新职业教育法维护自身权益？”“作为职校生，我们应如何履行责任，提升自身竞争力？”

每组派代表发言（3分钟以内），主持人总结各组观点，强调“权利与义务统一”的法律原则。

嘉宾分享（优秀毕业生代表）：

结合自身经历，分享“如何在新法政策支持下，通过技能大赛、实习实训实现职业梦想”（如“我通过校企合作项目进入名企，凭借技能证书获得晋升机会”）。

对学弟学妹提出建议：“珍惜在校学习时光，扎实掌握专业技能，关注新法带来的新机遇”。

学生互动：学生向嘉宾提问（如“职教高考和普通高考的区别？”“企业更看重职校生的哪些能力？”），嘉宾现场解答。

班主任总结：

回顾新职业教育法的核心价值，强调“职业教育是成才之路，更是报国之途”。

鼓励学生以新法为指引，树立“一技在手，一生无忧”的信心，将个人发展与国家需求相结合。

集体宣誓：主持人带领全班学生宣誓：

“我是一名职校生，我宣誓：热爱专业，苦练技能；遵纪守法，不负韶华；技能成才，技能报国！”

活动结束：播放《技能成才，强国有我》主题歌曲，学生有序离场，班委整理会场。

九、预期效果

学生对新职业教育法的主要内容及意义有清晰认识，能够准确说出与自身相关的权益条款。

学生职业认同感显著提升，学习专业技能的主动性和积极性增强。

形成“学法、懂法、用法”的良好氛围，为学生未来升学、就业奠定思想基础。

十、注意事项

活动过程中注