教务管理制度依据.docxVIP

第1篇

一、引言

教务管理制度是学校教育教学工作的基本规范，是保证教育教学质量的重要保障。为了规范学校教育教学管理，提高教育教学质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校设置暂行条例》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本教务管理制度。

二、制度依据

1.《中华人民共和国教育法》

《中华人民共和国教育法》是我国教育工作的根本大法，明确了教育的性质、任务、原则和制度。其中，关于教育管理的规定为教务管理制度的制定提供了法律依据。

2.《中华人民共和国高等教育法》

《中华人民共和国高等教育法》是我国高等教育工作的基本法律，明确了高等教育的性质、任务、原则和制度。其中，关于高等教育管理的规定为教务管理制度的制定提供了法律依据。

3.《普通高等学校设置暂行条例》

《普通高等学校设置暂行条例》是我国关于普通高等学校设置的基本规定，明确了高等学校的性质、任务、原则和制度。其中，关于高等教育管理的规定为教务管理制度的制定提供了法律依据。

4.《普通高等学校本科专业设置规定》

《普通高等学校本科专业设置规定》是我国关于普通高等学校本科专业设置的基本规定，明确了本科专业的性质、任务、原则和制度。其中，关于专业管理的规定为教务管理制度的制定提供了法律依据。

5.《普通高等学校本科教学管理暂行规定》

《普通高等学校本科教学管理暂行规定》是我国关于普通高等学校本科教学管理的基本规定，明确了本科教学管理的性质、任务、原则和制度。其中，关于教学管理的规定为教务管理制度的制定提供了法律依据。

6.《普通高等学校学生管理规定》

《普通高等学校学生管理规定》是我国关于普通高等学校学生管理的基本规定，明确了学生管理的性质、任务、原则和制度。其中，关于学生学籍管理、课程管理、考试管理的规定为教务管理制度的制定提供了法律依据。

7.《普通高等学校教师职务管理条例》

《普通高等学校教师职务管理条例》是我国关于普通高等学校教师职务管理的基本规定，明确了教师职务的性质、任务、原则和制度。其中，关于教师职务管理的规定为教务管理制度的制定提供了法律依据。

8.《普通高等学校教师考核评价办法》

《普通高等学校教师考核评价办法》是我国关于普通高等学校教师考核评价的基本规定，明确了教师考核评价的性质、任务、原则和制度。其中，关于教师考核评价的规定为教务管理制度的制定提供了法律依据。

9.《普通高等学校教学成果奖励办法》

《普通高等学校教学成果奖励办法》是我国关于普通高等学校教学成果奖励的基本规定，明确了教学成果奖励的性质、任务、原则和制度。其中，关于教学成果奖励的规定为教务管理制度的制定提供了法律依据。

10.《普通高等学校学生资助管理办法》

《普通高等学校学生资助管理办法》是我国关于普通高等学校学生资助管理的基本规定，明确了学生资助管理的性质、任务、原则和制度。其中，关于学生资助管理的规定为教务管理制度的制定提供了法律依据。

三、制度内容

1.教务管理组织机构

（1）教务处是学校教育教学管理的职能部门，负责组织实施学校教育教学管理工作。

（2）学院（部）设立教务办公室，负责本学院（部）的教学管理工作。

2.教学计划管理

（1）学校根据国家教育主管部门制定的培养目标和教学计划，结合学校实际情况，制定学校教学计划。

（2）学院（部）根据学校教学计划，制定本学院（部）的教学计划。

3.课程管理

（1）学校根据教学计划，制定课程设置方案。

（2）学院（部）根据课程设置方案，制定本学院（部）的课程教学大纲。

4.教学质量管理

（1）学校建立健全教学质量监控体系，对教学质量进行定期检查、评估和反馈。

（2）学院（部）加强对教学质量的监控，定期开展教学质量评估活动。

5.教师管理

（1）学校建立健全教师管理制度，对教师的教学、科研、社会服务等工作进行管理。

（2）学院（部）加强对教师的管理，确保教师的教学质量。

6.学生管理

（1）学校建立健全学生管理制度，对学生的学籍、课程、考试、毕业等工作进行管理。

（2）学院（部）加强对学生的管理，确保学生的学业质量。

7.教学设施管理

（1）学校建立健全教学设施管理制度，对教学设施的使用、维护、更新等工作进行管理。

（2）学院（部）加强对教学设施的管理，确保教学设施的正常运行。

8.教学改革与科研

（1）学校鼓励教师开展教学改革与科研工作，提高教育教学质量。

（2）学院（部）支持教师开展教学改革与科研工作，为教师提供必要的条件。

四、结语

教务管理制度是学校教育教学管理的重要依据，对于提高教育教学质量、促进学校发展具有重要意义。本制度依据国家相关法律法规，结合学校实际情况，旨在规范学校教育教学管理，提高教育教学质量。学校全体教职工应认真贯彻执行本制度，共同为学校的发展贡献力量。