2025年矫正社会工作师考试题库（附答案和详细解析）（1009）.docxVIP

矫正社会工作师考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

矫正社会工作的核心目标是（）

A.强化对服务对象的监管力度

B.协助服务对象恢复社会功能，促进再社会化

C.推动司法机关提高办案效率

D.为服务对象提供经济援助

答案：B

解析：矫正社会工作的核心目标是通过专业服务帮助犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员修复社会关系、提升社会适应能力，最终实现再社会化（《矫正社会工作实务》第一章）。A项是监管职能的体现，非核心目标；C项属于司法系统职责；D项是具体服务手段之一，非核心。

根据标签理论，矫正社会工作的关键干预点是（）

A.消除社会对服务对象的负面标签

B.提高服务对象的法律知识水平

C.增强服务对象的经济独立能力

D.改善服务对象的家庭关系

答案：A

解析：标签理论认为，个体因被社会贴上“越轨者”标签而产生自我认同偏差，进而持续越轨行为（《矫正社会工作理论与方法》第三章）。因此，干预关键是帮助服务对象摆脱负面标签影响，重建正面社会认同。B、C、D均为其他理论（如认知行为理论、社会支持理论）的干预重点。

下列哪类人员不属于矫正社会工作的主要服务对象？（）

A.社区矫正人员

B.监狱服刑人员

C.刑满释放5年以上且无再犯记录者

D.强制隔离戒毒人员

答案：C

解析：矫正社会工作服务对象包括：社区矫正人员、监狱服刑人员、刑满释放初期人员（一般指释放3年内）、强制隔离戒毒人员等（《社区矫正法》第二条）。C项已超出重点服务期，通常不再作为主要服务对象。

矫正社会工作中“个别化服务”原则的依据是（）

A.所有服务对象的犯罪原因相同

B.不同服务对象的需求具有差异性

C.服务资源有限需集中投入

D.司法判决已明确改造要求

答案：B

解析：个别化原则强调每个服务对象的成长背景、犯罪原因、社会支持等存在差异，需针对性制定服务方案（《社会工作价值观与伦理》第五章）。A项违背客观事实；C、D与原则无关。

在社区矫正对象心理辅导中，“挑战非理性信念”属于（）理论的应用。

A.社会支持理论

B.认知行为理论

C.生态系统理论

D.优势视角理论

答案：B

解析：认知行为理论认为，偏差行为源于错误认知（如“社会对我不公”），干预需通过纠正非理性信念改变行为（《矫正社会工作实务手册》第四章）。A强调构建支持网络；C关注环境系统影响；D聚焦服务对象自身优势。

矫正社会工作者在服务中发现服务对象计划再次犯罪，应首先（）

A.立即向司法机关报告

B.与服务对象协商解决

C.联系其家属共同干预

D.记录在案并持续观察

答案：A

解析：根据《社会工作伦理守则》，当服务对象存在危害他人或自身安全的紧急风险时，社会工作者需突破保密原则，优先保障公共安全（《社会工作伦理与法律》第三章）。B、C、D可能延误风险干预。

下列哪项不属于矫正社会工作的“修复性服务”内容？（）

A.帮助服务对象赔偿被害人损失

B.组织服务对象参与社区公益劳动

C.为服务对象提供职业技能培训

D.对服务对象进行严格的电子监控

答案：D

解析：修复性服务强调修复犯罪造成的社会关系损害，包括赔偿、社区服务、技能培训等（《恢复性司法与矫正社会工作》第二章）。D项属于监管措施，非修复性服务。

针对刑满释放人员的“社会排斥”问题，矫正社会工作的核心策略是（）

A.提高其法律意识

B.增强其心理韧性

C.促进社会接纳

D.提供临时救助

答案：C

解析：社会排斥是刑满释放人员再社会化的主要障碍，需通过社区教育、宣传等方式减少歧视，促进社会接纳（《刑满释放人员社会融入研究》第五章）。A、B、D是辅助手段，非核心策略。

矫正社会工作中“社区参与”原则的意义在于（）

A.减轻政府财政负担

B.利用社区资源提升服务效果

C.增加社区居民的就业机会

D.强化社区的监管职能

答案：B

解析：社区参与可整合社区内的家庭、企业、社会组织等资源，为服务对象提供更贴近生活的支持（《社区矫正实务》第三章）。A、C非主要目的；D混淆了“参与”与“监管”的区别。

下列哪项符合矫正社会工作“非评判”原则？（）

A.对服务对象的犯罪行为进行道德谴责

B.客观分析犯罪原因而不否定其价值

C.要求服务对象完全服从社会工作者安排

D.向社会公开服务对象的犯罪记录

答案：B

解析：非评判原则要求社会工作者保持价值中立，关注行为原因而非道德批判（《社会工作价值观》第四章）。A、C、D均违背该原则。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

矫正社会工作的理论基础包括（）

A.标签理论

B.认知行为理论

C.马斯洛需求层次理论

D.社会支持理论

答案：ABD

解析：矫正社会工作常用理论包括标签理论（解释越轨行为持续）、认知行为理论