《富饶的西沙群岛》11.21（1）（1）.docxVIP

——《富饶的西沙群岛》教学设计

教学目标：

1.有感情地朗读课文，了解课文从“海底、海岛”来写西沙群岛的。

2.借助关键语句理解一段话的意思。

3.能选择自己最喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。或者选择一幅图,围绕一个意思介绍图上的景观。

教学重点：借助关键句理解一段话的意思。

教学难点：能选择自己最喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。或者选择一幅图,围绕一个意思介绍图上的景观。

教学过程：

一、复习导入：词语串串烧，驶入西沙群岛

师：上节课我们游览了西沙群岛，这节课我们乘坐广西号游轮驶入西沙群岛，一起感受它的美丽和富饶。

师：首先我们来复习一下上节课我们学过的字词

课件出示词串。

五光十色、瑰丽无比、山崖、峡谷

各种各样、珊瑚、海参、蠕动、一簇、红缨

茂密、栖息、宝贵、肥料

1.开火车读。火车火车往哪开？

二、游览西沙群岛，感受美丽富饶

师:好，广西号游轮即将起航。

（一）复习旧知引入新知识

师：谁能回忆文中用了哪句话来描写西沙群岛。（课件出示）

预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

师：对，这句话概括了全文的主要内容，是整篇课文的关键句。让我们来读一读。（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）

(二）借助关键语句，理解一段话的意思

1.体验海底世界

师：既然来到了海边，肯定对大海有着向往，请同学们跟随水手来到第三、四段！一起去潜入海底世界吧！

师：请看屏幕，游览海底的同时，完成任务单。

任务单1

1.默读三四自然段。

2.圈出介绍了海底的哪几种动物？

3.用横线分别画出它们的特点。

4．想一想运用了哪些修辞手法？（一起说）

师：1.首先第三自然段是什么？（珊瑚），特点是？修辞？2.其次是什么（海参）特点是？修辞？

3.然后是？（大龙虾）特点是？修辞？

师：老师想找三位最具有天赋的演员，来扮演三种动物。

师：非常棒，掌声送给他们

师：第四自然段是？（鱼）特点是？修辞

（板书贴：海底珊瑚、海参、大龙虾、鱼）

师：作者运用那么多的修辞手法来描写海底，说明海底的生物多，用一个词来表示(物产丰富)。

师：物产丰富的海底世界，大家肯定很喜欢它，我来读一读吧。

2.海岛学习

师：游览完了物产丰富的海底，我们就一起登入西沙群岛，请同学们根据任务单，完成第二站的任务。

任务单2：（出示PPT）

读一读：自由朗读第五自然段落，再读一读泡泡里面的话。

划一划：第五段围绕哪句话写的，请用横线画出来。

想一想:从哪里可以看出“西沙群岛也是鸟的天下”？

师：点名回答。

预设：西沙群岛也是鸟的天下。

师：说明这句话是中心句。

师:（引导学生从以下几个角度发现鸟多）

（1）一片片茂密的树林——树多

（2）遍地都是鸟蛋——鸟蛋多

（3）一层厚厚的鸟粪——鸟粪多

（板书：海岛鸟的天下）

师：那么多的鸟，难怪作者说，西沙群岛也是（鸟的天下）师：你们喜欢海岛上的鸟吗，请有感情地朗读段落，体会西沙群岛的富饶。（齐读）

师：我们知道了中心句的作用，他有可能出现在开头、末尾，找到这样子的句子，可以帮助我们理解一段话。

（三）争做小导游，介绍西沙群岛

师：现在老师和同学们也想游览西沙群岛，你可以当导游吗？

?课件：请你做一名小导游，从下面的图中选择一幅,大家介绍图上的景观。

???课件：1.游客朋友们，大家好，欢迎大家跟随我潜入海底。海底的鱼又多又美。有的??????????????????????????????????有的???????????????还有的。虽然叫不出他们的名字，但你一定惊叹他们的美丽多彩。

2.?游客朋友们，大家好，欢迎大家跟随我来到海岛。西沙群岛是海鸟的乐园。。

3.游客朋友们，大家好，欢迎大家跟随我来到海底的。。

（四）小结

今天我们学习了美丽景色和富饶物产的西沙群岛。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将美丽、富饶。

（五）板书设计

富饶的西沙群岛

海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼

海岛鸟的天下