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自主招生吉林省长春市面试题(初中)必刷模拟题精析

面试问答题（共20题）

第一题：

介绍你自己

答案：首先，要介绍你的基本信息，比如你的姓名、年龄、学校的介绍等。

解析：这道题主要是考察学生的自我介绍能力和对基本个人信息的把握。自我介绍时要注意简洁明了，突出自己的亮点和优势。可能的话，能够提及一些个人的兴趣爱好、学过的特长、平时在学校的生活习惯等，以此来展示你的个性和特长。同时，介绍一下自己为什么选择这个学校，对这个学校和专业有什么期待，展现你的主动性和积极性。如果有时间和兴趣，还可适当提到你平时喜欢参与或者组织哪些社会活动，以此体现你的交往能力和志愿精神。最后，礼貌地道谢，结束你的自我介绍。

回答时，应尽量做到自然流畅，展现自己的信心和开放心态，不慌不忙，让听者感到舒适自在。

第二题

请用简洁的语言解释一下什么是“回声”？并描述一个你在生活中观察到的、与之相关的现象或者例子。

参考答案：

解释：

回声是指声音在传播过程中遇到障碍物，有一部分声音被反射回来，被我们听到的现象。简单的说，就是声音回头了。

生活现象/例子：

当我在一个很大的山谷或者空旷的操场上大声喊叫时，会听到自己的声音好像在远处重复播放一样，也就是“在山谷里（或操场上）听到回声”。

解析：

考察点分析：

对基础物理现象（回声）的理解和解释能力。

运用生活经验，将抽象概念与具体场景联系起来的能力。

语言表达能力和归纳总结能力。

答案评价：

解释部分：简洁明了地抓住了回声的核心定义——声音的反射和接收。使用了通俗易懂的“声音回头了”作为辅助说明，符合初中生的认知水平。

例子部分：提供了一个非常经典且易于理解的生活实例——在山谷或空旷地带大声喊话听到回声。这个例子直观地展示了回声的产生条件（声源、障碍物、接收者）和使用环境，能很好地印证解释部分的内容。

结构清晰：先解释定义，再举出实例，逻辑清晰，符合题目要求。

评分参考：

能够准确或基本准确解释回声定义（获取核心信息），得3-5分。

能够给出与解释相符的、合理的生活现象或例子（获取核心信息），得3-5分。

语言表达清晰、简洁，得1-2分。

综合得分在7-10分（满分可设10分）为佳。

第三题

幼儿在玩捉迷藏时，为了避免被捉到，常常会跑到看起来很隐蔽但实际容易被发现的地方去躲藏。请结合你所学的知识或生活观察，谈谈你对这个现象背后原因的理解。

答案：

这种行为体现了幼儿在认知发展上的一个典型特点：思维的表面性或直观性，以及初步的空间判断能力仍在发展中，但也开始展现出一定的策略思考，尽管选择策略有时并不“最优”。

具体原因可以从以下几个方面来理解：

认知发展的局限性与“可见性”的偏好：幼儿的思维很大程度上还是依赖于事物的表面特征和他们对世界的直接感知。他们倾向于认为，只要自己“看起来”没有被看到，就真的是安全的。因此，他们会被那些从“常规观察角度”不易看到的地方所吸引，比如高处的架子缝隙、被大型家具遮挡的角落等。他们可能忽略了从其他可能的角度（比如从地面爬过去看、或者站立到更高的地方观察）容易被发现的风险。

对“隐蔽”概念的理解尚浅：“隐蔽”对幼儿来说可能更多地意味着“视觉上的遮挡”。他们可能没能完全理解“隐蔽=视线已被有效阻挡且不易被察觉到（不考虑其他探测方式）”这一更复杂的概念。他们选择躲藏的地方时，主要考虑的是物理障碍物能否直接挡住成人的“平视”或“抬头视”。这种理解是初步且不全面的。

缺乏全面的空间信息处理能力：成人通常能够更全面地考虑环境中的各种可能路径和视角。幼儿的空间概念和心理旋转能力还在发展中，他们可能难以想象或考虑到捉的人会采取的一些非常规的观察方式，或者会移动位置来改变观察角度，因此他们在选择“隐蔽点”时，其思考范围相对受限。

对“风险”评估的简化：幼儿在决策时，可能没有能力进行复杂的概率计算或全面的危险评估。他们更倾向于依赖直觉和最直接的判断。看起来“够得高”、“够得远”、“被东西挡住”这些直观因素，成为了他们判断“安全”的主要依据，即使这些地方并非真正最安全。

策略的初步萌芽：尽管他们的选择有时不“聪明”，但这本身也反映了他们在进行策略思考的尝试。他们不是随意躲藏，而是有目的地选择位置，试图利用环境来摆脱被捉的危险。只是这种策略是初级和带有强烈直觉色彩的。

总结：幼儿在捉迷藏中选择看似隐蔽但实则易被发现的地方，是认知发展阶段特征的正常体现。这既显示了他们思维发展的局限性（如表面性、空间判断能力不足），也反映了他们开始尝试运用策略解决问题的过程。随着认知能力的不断发展，他们选择躲藏地点的合理性和有效性会逐渐提高。

解析：

题目设计意图：该题旨在考察学生的观察力、分析能力、逻辑思维能力以及运用所学（即使是常识或生活经验）知识解释现象的能力。它不考查固定的学科知识，而是考查学生如何理解行