优教资格考试题及答案.docVIP

优教资格考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括（）

A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育环境

2.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

3.个体身心发展的顺序性要求教育要（）

A.因材施教B.循序渐进C.抓关键期D.扬长避短

4.学校教育制度的核心是（）

A.学制B.课程标准C.教学计划D.教材

5.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.因材施教B.教学方法的不断更新C.教育机智D.以上都是

6.课程计划的中心是（）

A.学科设置B.课时分配C.学周安排D.培养目标

7.教学过程的中心环节是（）

A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面教育影响

10.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家教育目的B.学校培养目标C.教师教学目标D.学生学习目标

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的功能包括（）

A.个体发展功能B.社会发展功能C.正向功能D.负向功能E.显性功能

2.下列属于古代教育特点的有（）

A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性E.象征性

3.影响个体身心发展的因素有（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性E.家庭

4.教师的职业角色有（）

A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色E.父母与朋友角色

5.课程的类型有（）

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程E.潜在课程

6.教学方法的选择依据有（）

A.教学目的和任务B.课程性质和教材特点C.学生特点D.教学时间、设备、条件E.教师业务水平、实际经验及个性特点

7.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.共青团组织的活动E.校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习

8.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理E.自主管理

9.教育研究的基本方法有（）

A.观察法B.调查法C.实验法D.个案法E.行动研究法

10.教师职业道德的特点有（）

A.境界的高层次性B.意识的自觉性C.行为的典范性D.影响的深远性E.功能的多样性

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.遗传素质决定人的发展。（）

3.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）

4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

5.教学就是教师讲、学生听的过程。（）

6.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

7.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）

8.教育目的是教育工作的核心。（）

9.教师的根本任务是传授知识。（）

10.教育研究只需要理论研究。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育的文化功能。

传承、选择、融合、创新文化。传承文化指传递知识等；选择文化是挑选精华；融合不同文化；创新文化如推动文化创造。

2.简述教学过程的基本规律。

间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一、教师主导作用与学生主体作用相结合。

3.简述德育的原则。

导向性、疏导、尊重学生与严格要求相结合、知行统一、正面教育与纪律约束相结合、依靠积极因素克服消极因素、教育影响的一致性与连贯性、因材施教。

4.简述教师的职业素养。

道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。道德素养如师德；知识素养含学科知识等；能力素养有教学等能力；心理素养要健康；身体素养要良好。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.如何提高课堂教学效率？

精心备课，熟悉教学内容与学生情况；优化教