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六年级思想品德教学总结

六班级思想品德教学总结1

时间消逝，转瞬间一个学期又结束了。本学期在自己的不懈努力下，圆满地完成六班级《思想品德》科的教育教学任务，现将工作作如下小结。

一、以身作则，紧抓纪律

本学期我担当六班级《思想品德》学科的教学，能围绕教学目标，树立培育同学有抱负、有道德、有文化、有纪律的思想教育观，努力探讨有效的教育教学方法，急躁地整顿所上的每个班级的纪律，以致保质、保量、保时地完成每一节的教学任务，回顾详细的教学过程，总感到同学的纪律整顿是最头疼的事情，而纪律又是课堂教学质量的保证。因此，必需紧抓不放。“正人先正己”。一个学期来，凡要求同学做到的，自己首先应当做到。如：要求同学做好两分钟预备铃，要求同学预习新课的内容，预备与该课有关的材料。自己必需提前熟识地备课，收集，处理好有关的信息资料；要求同学制作的物体，自己必需事先精制好样品；要求同学保质、保量准时完成作业，自己必需按时检查兑现，赐予适当地评价；要求同学字写工整，自己板书不潦草、不马虎。这样老师的严于律己、言行全都，以身作则起了楷模表率的作用，班级的纪律良好，调动了同学学习的乐观性。

二、资源整合，细心备课

《思想品德》科重在培育同学品学兼优，引导同学从不同角度观看社会、熟悉社会、实践社会，它综合了学校生的道德水准与社会学问技能。因此，老师要擅长捕获，收集处理有关教育教学的信息材料，潜心探讨同学的学习方法，仔细备课，写好教案。运用语文科老师的范读，指导同学深情地朗读，读出形、读出味、读出情、读出神。使同学受到情感的熏陶，内化规范自己的言行。运用教学科的计算方法，算一算黄河比长江短多少千米？地形海拔高度比，人口和资源的分布状况。指导同学画图、拼图与小制作，培育同学的动脑动手力量。运用历史学科，主要介绍古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影响。这样各门学科学问、方法的渗透，优化了本学科的教学结构，拓展同学的学问面与思维空间，使同学深刻领悟把握所学的学问与技能，培育同学综合运用学问的力量。

三、关怀同学，促进进展

一个学期来，本人擅长做好培优较差的思想工作。对于优秀的同学要求加强课外阅读，在课内进行演讲展现；对于后进生，表现不好的不厌其烦地进行劝说教育；对于学习困难的，如朗读问答方面，就利用全体读、分组读、分行读、个别读，发挥传帮带的作用，让同学迎头赶上；对于拼图、制作有困难的同学需准时热心指导关心；并适时地表扬他们的“闪光点”。下课常问一些同学的学习、生活、玩乐的状况，贴近关怀他们，这样同学才能亲其师，信其道，有利于促进同学各方面的和谐进展。

总之，本学期的教学任务已顺当完成，同学在本学科的学习中收获了许多，当然，对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对同学潜期爱好和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一种喜爱的爱好，信任这爱好可以让孩子渐渐懂得，品社学科真的影响了自己的熟悉。

六班级思想品德教学总结2

这一学期，本人担当了六班级思想品德的教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作方案，对同学们进行了一系列的教育。思想品德课程旨在促进同学们良好品德形成和社会性进展，为同学们熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：

1、全面把握课程目标

思想品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关心同学们获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的基础学问。

2、丰富同学们的生活阅历

同学们的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学们已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时擅长调动和利用同学们已有的阅历，结合同学们现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学们的生活阅历，使同学们在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导同学们自主学习

儿童是学习的主体，同学们的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学们学习活动的引导者、组织者转变，创设同学们乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学们的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学们从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学们在活动中