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初中化学教研年度工作规划

一、指导思想

本学年，初中化学教研组将继续坚持以立德树人为根本任务，以最新修订的《义务教育化学课程标准》为指导，紧密围绕学校整体的教育教学工作部署。我们将聚焦学生化学核心素养的培育，深化课堂教学改革，优化教学方法与手段，加强教师队伍建设，提升教研活动的实效性与针对性。通过扎实有效的教研工作，促进教师专业成长，提高化学教学质量，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究能力和创新精神，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。

二、工作目标

1.深化课程理解，更新教学理念：组织教师深入研读新课标，准确把握化学学科的育人价值、课程目标及内容要求，将核心素养的培养贯穿于教学全过程，推动教学理念向素养本位转变。

2.优化课堂教学，提升教学效能：以打造“高效、生动、有序”的化学课堂为目标，积极探索符合学情的教学模式与方法。加强对化学实验教学的研究与实践，提高实验教学的开出率与质量，充分发挥实验在化学教学中的独特作用。

3.加强队伍建设，促进专业发展：关注不同教龄教师的成长需求，通过集体备课、主题研讨、听评课、专题讲座、经验分享等多种形式，提升教师的专业素养和教学能力，特别是青年教师的培养。

4.改进评价方式，关注学生发展：积极探索多元化的学生学习评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的学习过程、思维方式及情感态度，促进学生全面发展。

5.规范教研活动，增强教研实效：建立健全教研活动制度，确保教研活动主题明确、过程扎实、成果共享。鼓励教师积极参与课题研究或微型课题研究，解决教学实践中的真实问题。

三、主要工作任务与措施

（一）加强理论学习与研究，更新教育教学理念

理论是实践的先导。本学年，教研组将把学习新课标、研究新教材作为首要任务。

*专题学习研讨：定期组织新课标解读专题学习会，邀请经验丰富的教师或教研员进行辅导，引导教师逐字逐句研读课标，深刻理解核心素养的内涵与表现。结合教材内容，研讨如何将课标要求转化为具体的教学目标和教学行为。

*教材深度分析：组织教师分章节、分单元进行教材分析，明确教材的编写意图、知识结构、重难点以及在培养学生核心素养方面的功能。鼓励教师横向比较不同版本教材的特点，博采众长，优化教学设计。

*学习先进经验：鼓励教师阅读教育教学期刊、专著，关注化学教育改革动态，学习借鉴国内外先进的教学理念和成功经验，并结合本校实际进行转化应用。

（二）聚焦课堂教学改革，提升教学质量

课堂是教学的主阵地，也是落实核心素养的关键场所。

*深化“以学为中心”的课堂研究：积极探索如项目式学习、探究式学习、情境教学等多种教学模式在化学课堂中的应用。引导教师在教学设计中更多地考虑学生的认知起点、学习兴趣和学习方式，创设真实、生动的教学情境，激发学生主动参与和深度思考。

*加强化学实验教学研讨：针对化学学科特点，强调实验教学的重要性。组织教师研究如何改进演示实验，使其更具直观性和启发性；如何指导学生进行分组实验，培养学生的动手操作能力、观察能力和分析解决问题的能力；鼓励教师开发和设计创新性实验，拓展学生的思维。确保学生实验和演示实验的开出率达到规定要求。

*推进信息技术与化学教学的深度融合：引导教师积极运用多媒体、虚拟实验、在线学习平台等现代教育技术辅助教学，丰富教学资源，突破教学难点，增强教学的趣味性和互动性，优化教学过程，提高学习效率。

*开展常态化听评课与课例研究：坚持“推门听课”与“预约听课”相结合，鼓励跨年级、跨学科听课。听课后及时组织评课议课，聚焦课堂教学的有效性，提出建设性意见。围绕特定主题开展课例研究，通过“磨课”、“研课”，打造精品课例，发挥示范引领作用。

（三）加强师资队伍建设，促进教师专业成长

教师是提升教学质量的核心力量，促进教师专业成长是教研工作的重要职责。

*发挥骨干教师的引领作用：组织骨干教师上示范课、做专题讲座，分享教学经验和研究成果。建立骨干教师与青年教师的帮扶结对机制，促进青年教师快速成长。

*加强青年教师的培养：针对青年教师的需求，组织开展教学基本功培训（如教学设计、课件制作、实验操作等）、教学技能比赛等活动。鼓励青年教师积极参与各级各类教学评比和展示活动，为其成长搭建平台。

*鼓励教师积极参与教研与反思：引导教师树立“问题即课题，教学即研究”的理念。鼓励教师围绕教学中的实际问题开展微型课题研究或参与校级、区级课题研究。要求教师坚持撰写教学反思、教学案例，定期进行交流分享，在反思与实践中提升专业能力。

（四）优化作业设计与评价方式，促进学生全面发展

科学合理的作业与评价是检验教学效果、促进学生发展的重要手段。

*探索分层与个性化作业设计：依据学生认知水平