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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学
中文科技期刊数据库(全文版)教育科学
基于核心素养的初中体育与健康大单元教学实践策略分析
李萍
山西省太原市小店区第十一中学校,山西太原030031
摘要:在新课改不断深入背景下,核心素养作为热门词汇,为教师教学改革与创新指明了方向。初中体育教师除
了要进行体育运动技能的教学之外,还需要保证学生通过学习树立正确的价值观以及必备品格。通过大单元教学,
实现了对体育与健康知识的重构与整合,保证教学呈现出科学且系统化的特点,进而促进学生综合全面发展。因
此初中体育与健康教师需要认识到大单元对学生核心素养发展的优势,探索实践教学策略,为学生构建高效体育
课堂,使学生形成良好的体育核心素养。
关键词:核心素养;初中阶段;体育与健康;大单元教学
中图分类号:G633
0引言循序渐进的引导下完成运动技能的学习。因此,在教
学设计的过程中,教师应当从传统模式中脱离出来,
在核心素养背景下,初中体育与健康大单元教学
设置核心素养学习目标,并且通过结构化设置与学习
弥补与优化了传统体育课堂存在的不足,为教师提供
过程的情境化呈现,将大单元转变成知识技能教学的
了全新的教学思路。在大单元教学中,教师需要围绕
功能模块。
教学主题整合教学内容,实现对学生全面细致化的教
育,并且根据学生实际情况进行科学有效的评价,实1.2大单元是课程改革功能模块
现循序渐进的引导,促使学生积极参与到运动中,在在大单元教学背景下,教师应当组织开展主题化、
潜移默化的过程形成良好核心素养。因此初中体育教项目化等综合性活动,促使学生学会举一反三,把握
师需要深入解读大单元教学内涵,实现结构化教学内好知识之间存在的联系,知识结构更加合理。大单元
容的设计,促使体育与健康教育以及育人水平显著提教学实现了系统思维的整理,符合新课改教学以及教
升。材改版的基本要求。初中体育与健康教师在教学设计
过程中,应当围绕着学科大概念、单元大主题明确学
1核心素养背景下初中体育与健康大单元教
习目标,使体育与健康大单元教学成为知识技能的结
学内涵分析
构网络以及能力素养发展模块,保证学生在学习过程
大单元强调课程的开发以及教学的整体性。初中
中,更好的理解与掌握所学知识。
体育与健康大单元教学中,教师需要深入解读教材中
2核心素养下初中体育与健康大单元教学设
自然单元的内容与结构,在这一基础上进一步探索与
计的基本原则
研究单元课程的开发,并且创新教学手段,围绕着单
元教学主题整合教学内容,并且构建生动形象的运动体育与健康大单元教学设计需要从核心素养的培
情境,保证大单元教学设计与实施取得良好的成果。养出发,因此教师应当关注学生的核心素养,明确本
1.1大单元是课程开发基本单位次大单元设计中学生需要实现的学习目标,在这一基
础上完善学
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