显微镜与望远镜结构及成像原理教学研究.pdfVIP

3、态度与价值观：初步认识科技对于社会发展和人类生活的

影响。

教学重点：显微镜、望远镜的基本结构

教学难点：显微镜、望远镜的物镜和目镜的成像原理

教具：课件、显微镜和望远镜

教学方法：演示教学法、启发式教学法

教学过程：

一、引入新课

你是否看过木星的?你是否想过，若能飞近土星环，那是—件多么令人兴

奋的事!你可能想不到，1600年以前没有任何人看到过木星和土星环。直到1609

年，望远镜发明后才使地球人看见了那些天体。

自17世纪起，天文学家制作了高倍率的望远镜来观察遥远的太空天体。例如，

三裂是距离地球28380千米的气体和尘埃。光从三裂至地

球需要3000年。

在学习了本节后，你将发现望远镜是多么简单的一种设备。你肯定会想，为

什么没有人较早地发明它!

二、进行新课

1．显微镜

（1）讲显微镜之前，可以先复下放大镜。用放大镜可以看清书本上的小

字等较小的物体，要想看细胞等非常小的物体，用一个放大镜就为力了，这

样就引入了显微镜。

（2）图1示意了显微镜的工作原理。要

观察的样本放置在玻璃或塑料片上(称载坡

片)，盖上覆片。载玻片被放到显微镜的平

台上，光源或平面镜从下面照亮载玻片。离

载玻片非常近的物镜形成微小物体放大的

实像。目镜进一步放大像。像能比物体本身

大几百倍。多数显微镜有2—3个物镜，可

图1图2

以根据你需要的放大倍数来选择。

从凸透镜成像规律知道，凸透镜能使物体成放大的实像，凸透镜又能成放大

的虚像，学生去思考：先用一个凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另

3.Emotionalattitudesandvalues:preliminaryunderstandingofthe

impactofscienceandtechnologyonsocialdevelopmentandhumanlife.

Teachingfocus:basicstructuresofmicroscopesand

tecopesTeachingdifficulties:imagingprincipof

objectivelensesandeyepiecesofmicroscopesand

tecopesTeachingaids:courseware,microscopesand

tecopesTeachingmethods:demonstrationteaching

method,heuristicteachingmethodTeachingprocess:

1.Introducenew

sons

HaveyoueverseenphotosofJupiter?Haveyoueverthoughtabouthowexcitingit

wouldbetoflyclosetotheringsofSaturn?YoumaynotthinkthatnoonehadseenJupiter

andtheringsofSaturnbefore1600.Itwasnotuntiltheinventionofthetecopein1609

thatthosecetialobjectswerevisibletopeopleonearth.

Sincethe17thcentury,astronomershavebuilthigh-magnificationte