13 短文两篇之不求甚解（素养进阶教学设计）语文统编版九年级下册.docxVIP

第13课《短文两篇——不求甚解》教学设计

1、了解作者的相关文学常识及写作背景，理清文章的思路和观点。

2、学习作者运用驳论进行论述的方法，理解作者对“不求甚解”的解读。

3、学习运用求异思维，批判地看待生活中的一些观点、主张，形成自己独到的见解。

教学重点：

1、了解相关的文学常识及背景，理清文章的思路。

2、学习驳论文的论述方法，理解“不求甚解”的含义。

教学难点：

1、学习运用求异思维，批判地看待生活中的一些观点、主张，形成自己独到的见解。

“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大。今天这节课我们继续学习《短文两篇》的另一篇文章《不求甚解》，看看作者马南邨对“不求甚解”有什么新的解读。

【走近作者】

马南邨(1912—1966)，新闻记者、政论家、杂文作家。原名邓拓、邓子建、邓云特，福建闽侯人。他的杂文往往短小精悍，敢正视现实，切中时弊，爱憎分明，意蕴深刻，他的许多作品视角新颖，旁征博引，熔知识性、思想性于一炉。主要著作有《中国救荒史》《燕山夜话》《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了我国第一部《毛泽东选集》。

作者生平：马南邨幼年酷爱文学艺术，1930年加入左翼社会科学家联盟，同年加入中国共产党，早在30年代就开始发表散文。建国后，任《人民日报》总编辑、社长。1955年任中科院学部委员。1958年调任北京市委文教书记兼《前线》杂志主编。1961年3月开始以“马南邨”为笔名在北京晚报副刊《五色土》开设《燕山夜话》专栏。

【写作背景】

《不求甚解》选自《燕山夜话》（中国社会科学出版社1997年版）。20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予了指导。一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是针对有些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。

【文体知识】

【驳论文】

1、什么是驳论文？

驳论是指就一定的事件或问题发表议论，批驳错误的反动的见解和主张。侧重于驳论的议论文就是驳论文。驳论可以是鲜明地反驳一个错误的观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷。

2、怎样阅读驳论文？

首先，弄清批驳的靶子是什么；其次，分析运用何种方法驳倒对方论点的；最后，弄清在批驳中树立了作者的什么观点。

3、批驳的方法

（1）直接批驳

①驳论点：抓住对方论点中的错误直接批驳。

②驳论据：指出对方论据中的虚伪、错误而证明其论点的荒谬。

③驳论证：通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点，揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑关系，其逻辑不能证明论点，论点不能从论据中推出。

（2）间接批驳——驳立结合

4、一般论证思路

先树立批驳的靶子，即摆出对方的论点（树靶），然后针对对方的论点采用直接或间接的方式进行批驳(射靶)。

反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。

反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。

任务一：初读文章，扫清阅读障碍

微专题1：字音字形

不求甚解（shèn）狂妄自大（wànɡ）咬文嚼字（jiáo）

王粲（càn）豁然贯通（huò）死抠（kōu）

微专题2：词语解释

1、不求甚解：原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂个大概，不求深刻了解。

2、咬文嚼字：过分斟酌字句，多用来指死抠字眼而不注重精神实质。

3、因小失大：为了小的利益，造成大的损失。

4、豁然贯通：指一下子弄懂了某个道理。豁然，通达的样子；贯通，前后贯穿通晓。

5、开卷有益：读书有好处。

6、狂妄自大：指极其放肆，自高自大，目中无人。

任务二：整体感知，理清论证思路

一、读课文，对文题进行解读。

【不求甚解】“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》：“好读书，不求甚解。”意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。

作者以此为题，意在揭示陶渊明“不求甚解”的真正含义，纠正当时人们的错误看法。

二、课文是如何展开论述的？

第一部分（第1段）：表立场。摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”同时提出自己的观点：不能盲目反对不求甚解。

第二部分（2—8段)：作具体分析。摆事实，讲道理。用具体事例阐述不求甚解的真正含义。

第三部分(第9段)：提出自己的观点，总结强调重要的书要反复阅读。

三、思考：本文的主要内容是什么？

全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行批