三维模型制作教学设计：体验平面与立体图形转化.pdfVIP

29.3Projectlearning:Making

three-dimensionalmodels

【Knowledgeand

Skills】

Abletocreatethree-dimensionalmodelsbasedon

threeviewsofobjects.

【ProcessandMethod】

Intheprocessofhands-onmakingthree-dimensionalmodels,experiencethetransformationprocessof

flatgraphicsandthree-dimensionalgraphics.

【Emotional

attitude】

Furtherfeeltheconnectionweenthree-dimensionalgraphicsandtwo-dimensionalgraphics,

exercisestudentshands-onability,andenhancestudentsspatialconcepts.

【TeachingFocus】

Exercisestudentshands-onabilityandperceivethetransformationprocessweenvie

wsandthree-dimensionalgraphics.

[Difficultiesin

teaching]

Standardizedoperationsintheprocessof

makingmodels.

1.Activitypreparationand

preparationtools

Scale,scissors,knife,glue,cardboard,potato(orcarrot)

2.Activitypracticeandsublimation

ofknowledge

Activity1Usingcardboardasthemainmaterial,makethree-dimensionalmodelsrepresentedbythe

.

followingtwosetsofviews.

Activity2Accordingtothetwosetsofthreeviewsgivenbelow,usepotatoes(orradishes)to

makethecorrespondingphysicalmodel.

活动3下面的每一组平面图形都由四个等边三角形组成.

（1）其中哪些可以折叠成多面体.把上面的图形描在纸上，剪下

来，叠一叠，验证你的；

（2）画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图，并三视图中

是怎样体现“长对正，高平齐，宽相等”的；

（3）如果上图中角形的边长为1，那么对应的多面体的表面积各？

【教学说明】通过学生自己动手实践，自己制作，由图形得出立体模型，在活动

3中，需要先由展开图想象出立体图形，并通过制作模型想是否正确，最

后画出它的三视图并计算体积和表面积.在活动过程中，巡视，关注学生的

参与度，并及时与学生沟通，帮助他们解决所遇到的，并协助他完成模型制

作.最后，让学生积极展示自己的作品，使学生感