第10课 中华民国的创建（导学案）（教师版）.docxVIP

第10课中华民国的创建（导学案）

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素养目标课程标准+素养目标，明确学习任务及目的

预习导学填预习单，梳理基础知识，强化基础概念

探究提升探究问题，典例+训练，逐个击破重难点

体系构建思维导图，强化整体感知，建立系统思维

分层训练精选试题，分层强化训练，完成学习闭环

2022年课程标准

学习目标

通过了解中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性。

唯物史观：能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利；

时空观念：立足时空观念，了解中华民国建立的时代背景；

史料实证：查阅有关袁世凯的资料，通过“孙中山该不该让位于袁世凯”的辩论，学会获取和处理历史信息，全面认识历史问题的方法；

历史解释：理解《中华民国临时约法》的内容；

家国情怀：通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性。

活动一：中华民国的建立

设问1：中华民国建立的背景是什么？建立的概况如何？其意义是什么？

1.背景：______________胜利后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。1911年12月，各省代表在南京集会，选举孙中山为______________。

2.建立：________年1月1日，孙中山在__________宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，以1912年为______________，改用公历。（公元X年=民国x年+1911；例如：2024年=民国113年+1911）

3.意义：南京临时政府的成立是孙中山领导的______________的重要成果。

活动二：袁世凯窃取革命果实

设问2：孙中山让位临时大总统的条件有哪些？袁世凯窃取革命果实的过程是怎样的？

1.让位条件：南京临时政府成立后，孙中山曾表示，如果清帝____________，袁世凯宣布赞成___________，他即行辞职，并推举袁世凯继任临时大总统。

2.窃取过程：

①1912年2月12日，袁世凯逼迫______________（末代皇帝溥仪）下诏退位，清朝_________多年的统治结束

②2月13日，______________提出辞职。

③2月15日，______________选举袁世凯为临时大总统。

④3月，袁世凯在北京就任中华民国______________。

⑤4月，孙中山正式解除临时大总统的职务。

⑥临时政府迁往_________。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。

活动三：《中华民国临时约法》

设问3：《中华民国临时约法》的颁布时间和颁布者是？主要内容是什么？其性质和意义是？

1.颁布：_________年3月11日，______________以临时大总统名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》。

2.主要内容：

人民

权利

中华民国的主权属于______________（主权在民）

国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律______________（人人平等）

国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、_________、参政等自由和权利（民主自由）

政治

体制

参议院行使____________，国务员辅佐临时大总统行使___________并负其责任，___________独立（三权分立；借鉴了美国的1787年宪法）

3.性质：中国历史上______________具有______________性质的重要文件。

4.意义：它肯定了资产阶级______________制度和______________原则，是辛亥革命的重要成果。

（从法律上宣告君主专制的灭亡和民主共和政体的确立；推动了近代中国的民主化进程）

【参考答案】

活动一：武昌起义临时大总统1912南京民国元年资产阶级民主革命

活动二：退位共和宣统帝260孙中山临时参议院临时大总统北京

活动三：1912孙中山全体国民平等选举立法权行政权司法第一部

资产阶级共和国宪法民主共和民主自由

?问题一：袁世凯成功窃取革命果实的原因

【答案】

（1）外因：袁世凯掌握清政府军事政治大权；帝国主义列强的支持；立宪派和旧官僚的进攻。

（2）内因：资产阶级革命派自身的软弱性和妥协性；脱离了人民群众。

（3）根本原因：中国是半殖民地半封建社会，资本主义发展不充分，证明资产阶级共和国的方案在当时的中国是行不通的。

【解析】

袁世凯窃取辛亥革命果实的过程是多种因素交织、共同