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五年级信息技术教学案例分析

一、引言

信息技术课程作为培养学生信息素养、创新能力和实践能力的重要阵地，在小学阶段承担着启蒙与奠基的关键作用。五年级学生已经具备一定的计算机操作基础和抽象思维能力，但在知识的系统性和技能的综合运用方面仍需引导。本文以五年级信息技术课《节日贺卡巧制作》为例，通过对教学过程的细致描述与深入剖析，探讨如何在课堂教学中激发学生兴趣，落实核心素养，提升教学实效，并反思教学中的得失，以期为一线教学提供参考。

二、教学案例描述

（一）案例背景

本课选自某小学信息技术教材五年级上册“多媒体作品制作”单元，是该单元的起始课。教学内容主要围绕利用画图软件（如Windows自带的“画图”程序或简易图像处理软件）进行节日贺卡的设计与制作，涉及图形绘制、颜色填充、文字添加、简单图形组合等知识点。课时安排为1课时。

（二）教学目标

1.知识与技能：学生能够运用画图软件中的基本绘图工具（如矩形、椭圆、刷子、文字工具等）和颜色填充工具；初步掌握图形的选取、移动和简单组合；能够独立或合作完成一张节日贺卡的基本制作。

2.过程与方法：通过任务驱动和自主探究，体验贺卡制作的一般过程；学习运用信息技术解决实际问题的方法，培养初步的规划能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：感受利用信息技术创作的乐趣和成就感；培养审美情趣和创新意识；渗透感恩教育，学会用自己的作品表达情感。

（三）教学对象

五年级学生，他们对计算机操作有一定的熟悉度，对新鲜事物充满好奇，乐于动手尝试。部分学生在课外可能接触过一些绘图软件，具备一定的操作基础，但水平参差不齐。

（四）教学重难点

*教学重点：掌握画图软件中常用绘图工具和颜色填充工具的使用；贺卡的整体构思与基本元素的实现。

*教学难点：图形的精确绘制与合理组合；如何引导学生将创意转化为具体的图像表达；部分工具（如曲线工具）的灵活运用。

（五）教学准备

教师：多媒体课件、教学用画图软件、若干贺卡范例（电子稿和实物）、任务单。

学生：已联网的计算机，预装画图软件。

（六）教学过程

1.情境创设，激发兴趣（约5分钟）

师：（展示精美的实体贺卡和电子贺卡）同学们，每当节日来临，我们都会收到或送出贺卡，表达祝福与问候。大家看这些贺卡，它们漂亮吗？想不想亲手制作一张独一无二的电子贺卡，送给你想送的人呢？

（学生兴趣高涨，纷纷表示愿意。）

师：今天，我们就一起来学习如何用电脑中的“画图”软件，巧制节日贺卡。（板书课题：节日贺卡巧制作）

2.新课讲授，任务驱动（约15分钟）

*贺卡要素分析：

师：一张完整的贺卡通常包含哪些部分呢？（引导学生观察范例，讨论得出：背景、图案、文字等。）

*工具介绍与演示：

师：要制作这些元素，我们需要请出“画图”软件中的几位“小帮手”。（打开画图软件，介绍界面组成。）

*针对“背景”，演示“颜料桶”工具的颜色填充，以及“矩形”工具绘制边框。强调前景色和背景色的区别。

*针对“图案”，重点演示“椭圆”、“刷子”、“铅笔”工具的使用，以及如何选择颜色。对于稍难的“曲线”工具，进行分步演示，并提示学生多练习。

*针对“文字”，演示“文字”工具的使用，如何输入文字、改变字体和大小。

*任务布置：

师：现在，请大家发挥想象，为即将到来的某个节日（如国庆节、元旦、教师节等）设计一张贺卡。可以参考老师的范例，但更鼓励大家创造出有自己特色的作品。请看任务单上的要求。（分发任务单，明确基本要求和鼓励创新点。）

3.自主探究，合作学习（约15分钟）

学生根据任务单开始自主创作，教师巡视指导。

*对操作有困难的学生进行个别辅导，特别是曲线工具的使用和颜色搭配。

*鼓励学生之间互相帮助，小组内可以交流想法和技巧。

*提醒学生注意保存文件，并为文件命名。

（教师巡视过程中，发现学生在绘制对称图形、颜色搭配、文字排版方面容易遇到问题，及时进行集中点拨或个别指导。）

4.作品展示与评价（约7分钟）

*选取几幅有代表性的学生作品（包括优秀作品和存在共性问题的作品）进行展示。

*请作者简单介绍自己的作品构思和制作过程。

*组织学生进行互评，从创意、构图、色彩、技术运用等方面进行评价，教师进行总结性评价，多鼓励、多肯定，指出优点和可改进之处。

5.课堂小结与拓展（约3分钟）

师：今天大家都很棒，制作出了许多精美的贺卡。通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生谈收获）

师：电子贺卡不仅可以保存在电脑里，还可以通过邮件等方式发送给远方的朋友和亲人。课后大家可以尝试将自己的作品进一步完善，并思考还可以用画图软件创作哪些有趣的作品。

三、教学案例分析

（一）教学目标达成度分析

从课堂效果和学生作品来看，大部分学生能够较好地完