2025年大班第二部学期保育员工作计划范例与学前班保育员工作计划.docVIP

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大班第二部学期保育员工作计划范例与学前班保育员工作计划汇编

大班第二部学期保育员工作计划范例

新学期来到了，我班幼儿通过两年学习，幼儿和各项能力均有所提高，体质有所增强，全班幼儿都乐意上幼稚园，适应集体生活，能爱学习，热爱集体，团结友爱，大部分幼儿在老师提醒下能遵守班上各项常规，能和小朋友友好相处。幼儿有很好生活习惯，初步生活自理能力。我结合本班幼儿年龄特征和身心发展规律，为保证工作顺利开展，深入提高保教工作质量，充足发挥工作积极性，特制定如下保育工作计划：

一、加强政治思想工作。努力加强政治思想和专业理论知识学习，不停提高自身素质。热爱幼教事业，爱惜幼儿，履行工作岗位责任制。

二、生活管理方面。

1、认真培养幼儿良好一日生活常规和卫生，进餐习惯。

2、做好班级卫生清洁和消毒工作。

3、管理好本班公用设施和幼儿物品。

三、卫生保健方面。

1、做好安全工作。

2、做好春季疾病防止工作，保证幼儿健康发展和生命安全。

3、做好对疾病教育和防止工作。

四、保育教育方面。

1、配合教师组织好多种教育活动。

2、培养幼儿生活自理能力、自制力和发明力，以及多种爱好和能力。

3、加强对幼儿安全教育和自我保护意识。

4、认真做好家长沟通工作。

5、做好幼小衔接工作。

总之，我将努力把工作，保证为幼儿创设一种舒适、安全、卫生生活环境，使幼儿可以健康、快乐成长。

学前班保育员工作计划

一、班级状况分析

本班孩子学习基础较差,学习能力有待加强,孩子在自控能力及大担、完整地体现方面尚有所欠缺.本学期将针对以上状况,我们老师将团结协作、因材施教,增进幼儿全面发展.

二、工作重点

1、保育工作

每天做好清洁、消毒、通风工作;防止传染病发生;严格执行幼儿一日活动作息制度,合理地安排好幼儿一日生活;整理好室内外环境布置,为幼儿创设一种清洁舒适、健康安全生活学习环境.

细心呵护幼儿成长.在平常生活中精心关爱幼儿,尤其是能力稍弱孩子.对于体质较弱易感冒幼儿和大小便次数较多幼儿予以更多关爱.培养幼儿一种良好进餐常规,教育幼儿不挑食.在平常活动中细心关注孩子精神面貌,发现问题及时处理.注意幼儿良好睡姿培养,对幼儿睡眠状况做好记录.

2、教育教学：尊重幼儿在学习活动中主体地位,根据幼儿爱好和发展目结合五大领域教学内容,制定好每月、每周、每日教学计划,有计划有目地组织实行,开展丰富多彩教育教学活动,合理运用、整合各方资源.充足发挥幼儿积极性.在活动中重视对幼儿进行语方智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观测智能等发展.进行赏识教育,留心每个幼儿身上闪光点,对他们进行合适表扬,对于那些较内向、安静幼儿多为他们发明体现机会,对他们进步更应及时表扬,增强他们自信心和荣誉感.继续加强幼儿常规培养.常规好坏直接影响教学秩序,从而影响孩子发展.通过晨间谈话、随机谈话等,向幼儿讲清常规、规定,并采用多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行状况,逐渐培养幼儿能自觉遵守各项规则.在区域活动中培养幼儿之间友爱、谦让、协作精神.在活动中认真观测幼儿,理解幼儿需要,引导幼儿自主处理在活动遇到问题.合理安排幼儿一日生活,将教育渗透于平常生活中,做到就地取材、因地制宜,充足运用周围环境资源生成教育活动.在理解、分析幼儿特点基础上,挖掘幼儿潜能,使每一种幼儿都获得最大程度发展.作好幼小衔接工作,在幼儿阅读、认字、书写、运算等方面加强练习,培养幼儿任务意识、独立生活、独立思考问题能力和积极为他人服务意识.与家长共同配合,提醒幼儿养成早睡早起良好作息时间,做事有计划、有条理、不拖拉.教师继续学习教改理念,树立对小朋友观、教育观,在实践中进行反思,提高自已理论水平,用理论去分析实践存在问题.在工作中,做到老师之间真正成为一体,积极发明团结向上、让幼儿向往、让家长满意、温馨班级气氛.

3、品德教育

在一日活动中渗透幼儿品德教育,创立宽容、理解、鼓励、支持班级环境,与家长、幼儿建立友好、融洽学习气氛.采用多鼓励、多树立楷模措施使幼儿自觉、自律遵守各项常规规定,培养幼儿责任感,鼓励幼儿向他人学习、争取进步竞争意识.关爱每个幼儿,尤其是对不良行为习惯幼儿要做到不舍弃,争取家长配合,不停加以矫正、强化,逐渐使他

们形成良好行为习惯.平常加强对幼儿进行安全防备教育,时刻提醒幼儿意外就在身边,结合幼儿自身生活经验进行有目教育,提高和强化幼儿自我保护意识能力.

4、安全工作

加强平常活动中安全管理.重视幼儿一日活动中各个环节安全管理工作,如晨间安全检查、餐前餐后、午睡前后及午睡间巡视,户外活动,保证幼儿一日活动不脱离老师视线.在平常活动中穿插安全教育、加强幼儿安全意识、协助幼儿掌握某些自我保护技能.提高自已责任心,细心排除一切不安