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小学四年级语文作文提分技巧大全

亲爱的同学们，步入四年级，语文学习的天地更加广阔，作文也成为了衡量我们语言运用能力和思维发展水平的重要标尺。想要让自己的作文“笔下生花”，赢得老师的青睐和理想的分数，并非遥不可及的梦想。今天，作为一名在文字世界里耕耘多年的“老作者”，我就来和大家分享一些实用的作文提分技巧，希望能为同学们的写作之路点亮一盏明灯。

一、素材积累：巧妇难为无米之炊

“巧妇难为无米之炊”，写作文也是如此。没有丰富的素材，再好的文笔也难以施展。

1.擦亮双眼，做生活的有心人：生活是写作的源泉。四年级的我们，要学会用好奇的眼睛去观察身边的一切：春天的第一朵花、秋天的第一片落叶，父母眼角的微笑、同学课间的嬉戏，一次难忘的旅行、一本有趣的书……这些都是鲜活的写作素材。观察时不仅要用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手触摸，更要用心去感受。比如，观察一只小蚂蚁搬家，你看到了什么？它是怎样搬运食物的？遇到困难时又是怎么做的？把这些细节记在心里，或者简单记录在本子上。

2.广泛阅读，在书海中汲取养分：阅读是积累素材最有效的途径之一。童话故事、科普读物、历史故事、优秀的儿童文学作品……都是我们的好伙伴。在阅读时，不仅要了解故事内容，更要学习作者是如何描写人物、叙述事件、抒发情感的。遇到好词好句，可以摘录在“采蜜本”上，时常翻阅，尝试理解和运用。久而久之，这些“养分”就会内化为自己的语言。

3.勤于记录，建立自己的“素材宝库”：准备一个漂亮的日记本或素材本，把每天观察到的、听到的、想到的、读到的有趣事物及时记录下来。可以是一两句话，也可以是一小段描写。比如，“今天看到一只小狗在雨中追着自己的尾巴跑，样子真滑稽。”“读到一句诗‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’，我仿佛看到了夏天池塘的美景。”坚持下去，这个本子就会成为你取之不尽的“素材宝库”。

二、审题立意：下笔之前先“定向”

拿到作文题目，不要急于动笔，首先要“吃透”题目要求，明确写作方向。

1.审清题意，抓住“题眼”：题目是文章的“眼睛”，审题就是要透过这双“眼睛”看清写作的范围和重点。比如《一件难忘的事》，“难忘”就是题眼，要选择那些在你心中留下深刻印象、让你感动、让你明白道理的事情来写。再比如《我的好朋友》，“好朋友”是核心，要写出他/她为什么是你的好朋友，有哪些优秀品质或共同经历。

2.明确中心，突出重点：一篇作文只能有一个中心思想，就像一篇文章只能有一个“主角”。在动笔前，要想清楚这篇作文你最想表达什么？是赞美一种品质，还是讲述一个道理，或是分享一份快乐？确定了中心，所有的材料都要围绕这个中心来组织，与中心无关的内容要大胆舍弃，避免“下笔千言，离题万里”。

3.力求新颖，避免“老掉牙”：四年级的作文，很多题目大家可能都写过。要想让自己的作文脱颖而出，就要在立意上多下功夫，尽量避免写那些人人都会写的“老套”内容。比如写《我的妈妈》，不要只写妈妈“做饭、洗衣、送我上学”，可以写妈妈独特的爱好、一次特别的鼓励，或者某个让你重新认识妈妈的瞬间，这样文章会更有新意。

三、构思布局：搭建文章的“骨架”

有了素材和中心，就好比有了砖和瓦，接下来就要设计房子的“骨架”——文章的结构。

1.列个提纲，胸有成竹：在正式写作前，花几分钟时间列一个简单的写作提纲是个好习惯。提纲可以帮助我们理清思路，知道哪部分先写，哪部分后写，每部分写什么内容。比如写《一次有趣的实验》，提纲可以是：开头（交代实验名称、原因）-中间（实验准备、实验过程：步骤一、步骤二、我的发现和心情）-结尾（实验结果、收获和感受）。有了提纲，写作时就不会手忙脚乱，思路也会更清晰。

2.凤头豹尾，首尾呼应：

*开头要吸引人：好的开头像“凤头”一样漂亮，能一下子抓住读者的注意力。可以用一个有趣的问题开头，用一句优美的诗句开头，用一个生动的场景描写开头，或者直接点明主旨。

*结尾要有力：好的结尾像“豹尾”一样响亮，能给人留下深刻印象。可以总结全文，点明中心；可以抒发感情，升华主题；可以提出疑问，引人深思；也可以与开头相呼应，使文章结构完整。

3.详略得当，主次分明：文章的主体部分是核心，要写得具体生动。但并不是所有内容都要平均用力，要根据表达中心的需要，做到有详有略。重要的情节、能突出中心的部分要详细写，次要的内容可以简略写或一笔带过。比如写《一次运动会》，如果你写的是自己参加的跑步比赛，那么比赛前的紧张、比赛中的拼搏、冲过终点线的激动这些部分就要详写，而其他同学的比赛项目就可以略写。

四、表达技巧：让语言“活”起来

骨架搭好了，就要用生动的语言为文章“添肉加彩”，让它“活”起来。

1.把句子写通顺、写具体：这是最基本的要求。句子要完整，用词要准确，避免错别字和语病。更