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六年级下册语文教学工作计划范文合集四篇

六班级下册语文教学工作方案篇1

一、学情分析

全班有同学40人，大部分同学阅读力量强，基础学问坚固，写作水平居中。但是也有差距，有一部分同学需要老师多下功夫，发觉他们的闪光点，争取在现有的基础上有所进步。

二、教材分析

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的挨次，留意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为6组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前支配了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，在后面编写了思索练习，在略读课文的前面支配了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。

1、导读

支配在每组课文之前。目的在于激发同学的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。

2、课例

包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。

3、读写例话

支配在一组课文之后，是对训练重点的.概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培育。

4、积累运用

支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是学校阶段的一个重点

在低中班级训练的基础上，应提高训练要求，要引导同学自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确?????理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功

课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读力量的培育始终是学校阶段的一个重点

同时也是一个难点，要引导同学学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是学校阶段的重点

也是一个难点。要切实培育同学写文尤其是写记叙文的力量。

5、积累语言也是一个教学重点

本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导同学了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

四、教学措施

1、连续加强词句训练

词句训练始终是学校阶段的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确?????理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方法。

2、思索练习的教学

要充分利用思索练习中的问题，启发同学思索和争论，切实提高同学的理解力量，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练

朗读是重要的阅读基本功，课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使同学有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确?????表达课文的思想感情。

4、要留意发挥同学的乐观性和主动性

引导同学进行探究、合作学习，连续加强对同学自学力量的培育。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在同学独立思索的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞同学发表不同的见解。

5、连续指导同学写好学习方案和总结

6、连续加强对同学写字的训练

坚持每天让同学写50个钢笔字，做到正确、规范、均匀、美观。

7、加强作文的指导和评讲

作文评改连续采纳自评、互评、师评等多种评论方式。培优转差措施。

对于优生在培育他们阅读力量的基础上，重点指导其写作和写字;对于基础薄弱的同学，要在阅读和写字方面多下功夫，重点指导朗读。对于后进生要指导他们克服畏难心情，指导平常按时完成作业，调动他们观看思索和练笔的乐观性，打开思路，不拘形式的自由表达。

六班级下册语文教学工作方案篇2

一、教材分析：

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”