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九年级古诗文默写及注释练习

九年级的古诗文学习，不仅是对传统文化的浸润，更是对语言文字精妙之处的体悟。默写作为基础，能帮助我们夯实记忆；注释则如同拐杖，助力我们深入理解文本内涵。以下练习选取了教材中的重点篇目及易错句，希望同学们能认真对待，在默写中巩固，在注释中感悟。

一、写景抒情与田园山水

1.《岳阳楼记》（范仲淹）

*默写句：登斯楼也，则有心旷神怡，_______，把酒临风，其喜洋洋者矣。

*注释：此处应填“宠辱偕忘”。“偕”，一同、都。这句话描绘了登上岳阳楼，（因景色优美或心胸开阔）而感到精神愉悦，荣耀和屈辱都一并忘却的喜悦心境。

*默写句：_______，_______；岸芷汀兰，郁郁青青。

*注释：此句为“沙鸥翔集，锦鳞游泳”。“翔集”，时而飞翔，时而停歇；“锦鳞”，代指美丽的鱼，“鳞”为借代手法。整句描绘了湖上飞鸟游鱼的生机勃勃之景。

*默写句：居庙堂之高则忧其民，_______。

*注释：下句为“处江湖之远则忧其君”。“庙堂”，指朝廷；“江湖”，指民间。此句体现了范仲淹无论身处何地都心系家国的情怀。

2.《醉翁亭记》（欧阳修）

*默写句：醉翁之意不在酒，_______。

*注释：下句为“在乎山水之间也”。“意”，情趣、意趣。此句点明了作者寄情山水的主旨，后世常用以比喻本意不在此而在别的方面。

*默写句：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，_______，水落而石出者，山间之四时也。

*注释：此处应填“风霜高洁”。描绘的是秋天的景象：秋风高爽，霜色洁白。整句以简练的语言概括了山间四季的不同风光。

3.《钱塘湖春行》（白居易）

*默写句：几处早莺争暖树，_______。

*注释：下句为“谁家新燕啄春泥”。“暖树”，向阳的树木；“新燕”，刚从南方飞回来的燕子。此句通过莺歌燕舞的动态场景，展现了西湖早春的生机盎然。

二、咏史怀古与家国情怀

1.《出师表》（诸葛亮）

*默写句：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_______，咨臣以当世之事。

*注释：此处应填“三顾臣于草庐之中”。“卑鄙”，古义为身份低微，见识短浅，并非今义的道德败坏；“猥”，谦辞，辱，这里有降低身份的意思；“顾”，拜访。此句表达了诸葛亮对先帝刘备知遇之恩的感激。

*默写句：_______，后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。

*注释：上句为“臣本布衣，躬耕于南阳”。“布衣”，平民；“躬耕”，亲自耕种。此句是诸葛亮对自己身世及受命背景的陈述，凸显其忠诚与担当。

2.《赤壁》（杜牧）

*默写句：东风不与周郎便，_______。

*注释：下句为“铜雀春深锁二乔”。“周郎”，指周瑜；“铜雀”，即铜雀台，曹操所建，传说中是其安置姬妾之处；“二乔”，指江东乔公的两个女儿，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。此句以假设的口吻议论赤壁之战的成败，蕴含着对历史兴亡的慨叹。

三、边塞豪情与离情别绪

1.《渔家傲·秋思》（范仲淹）

*默写句：_______，衡阳雁去无留意。

*注释：上句为“塞下秋来风景异”。“塞下”，指边境地区；“异”，不同。此句点明了地域和季节，描绘了边塞秋季萧瑟、与内地不同的风光，并引出雁去无留意的景象，烘托了戍边将士的思乡之情。

2.《送东阳马生序》（宋濂）

*默写句：当余之从师也，_______，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

*注释：此处应填“负箧曳屣”。“箧”，箱子，这里指书箱；“曳”，拖着；“屣”，鞋子。此句通过对作者求学途中艰难跋涉的描写，展现了其刻苦求学的精神。

四、人生感悟与哲理思辨

1.《行路难》（李白）

*默写句：长风破浪会有时，_______。

*注释：下句为“直挂云帆济沧海”。“会”，终将；“济”，渡。此句意境开阔，情感豪迈，表达了诗人对未来的坚定信念和积极进取的人生态度。

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）

*默写句：沉舟侧畔千帆过，_______。

*注释：下句为“病树前头万木春”。此句以“沉舟”、“病树”自比，虽感身世凄凉，但“千帆过”、“万木春”却展现了万物更新、生机勃勃的景象，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。

3.《水调歌头·明月几时有》（苏轼）

*默写句：但愿人长久，_______。

*注释：下句为“千里共婵娟”。“婵娟”，本指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。此句表达了对亲人美好的祝愿，超越了时空的限制，成为中秋望月怀人的千古绝唱。

五、学习建议与温馨提示

1.理解为先，默写在后：在默写之前，务必先理解句子的含义和上下文语境，这样不仅记得牢，也能减少错别字。

2.关注易错字词：对于一些通假字、古今异义词、生僻字，要重点