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实用科学活动教案

简易水净化系统科学活动教案

适用对象：小学高年级至初中学生（1014岁）

活动目标：

1.了解水污染的基本概念和常见污染物

2.掌握水净化的基本原理和方法

3.通过亲手制作简易水净化装置，培养学生的动手能力和科学探究精神

4.培养学生的环保意识和责任感，理解水资源保护的重要性

5.学习实验记录和数据分析的基本方法

活动准备：

1.材料准备：

塑料瓶（2L饮料瓶，每个学生12个）

活性炭颗粒（适量）

石英砂或细沙（适量）

砾石或小石子（适量）

棉花（适量）

活性炭（适量）

污染水样（可预先用泥土、面粉、少量食用油等混合制成）

干净的杯子（用于收集净化后的水）

剪刀、美工刀（教师准备，学生使用时需注意安全）

胶带、记号笔

pH试纸（可选）

电导率测试仪（可选）

放大镜（可选）

显微镜（可选，用于观察水样中的微粒）

2.知识准备：

教师提前了解水污染的类型、来源和危害

准备水净化原理的相关资料

收集真实水污染案例和图片

3.环境准备：

实验室或教室，确保有水源和排水设施

准备好实验台面，铺上报纸或塑料布便于清理

确保通风良好

活动过程：

第一部分：导入与知识讲解（30分钟）

1.情境导入：

展示一些水污染的图片或视频，如河流污染、海洋塑料垃圾等，引发学生对水污染问题的关注。提问：你们知道这些水为什么会被污染吗？污染的水会对我们的生活产生什么影响？

2.知识讲解：

介绍水资源的现状：全球水资源分布不均，淡水资源有限，许多地区面临水资源短缺问题

水污染的来源：工业废水、农业农药化肥、生活污水、垃圾渗滤液等

常见的水污染物：重金属离子、有机物、病原微生物、悬浮物、塑料微粒等

水污染的危害：危害人体健康、破坏水生生态系统、影响工农业生产等

水净化的基本原理：物理过滤、化学吸附、生物降解等

3.讨论环节：

组织学生讨论：我们日常生活中可以采取哪些措施节约用水和保护水资源？鼓励学生分享自己的经验和想法。

第二部分：实验设计与材料准备（20分钟）

1.介绍简易水净化装置的原理：

通过多层过滤材料实现对污染水的净化

不同材料对不同类型的污染物有特定的过滤效果

活性炭对有机物和异味有很强的吸附能力

石英砂可以有效去除水中的悬浮物

砾石起到支撑和均匀水流的作用

2.展示水净化装置的结构图和实物样品：

从下到上依次是：收集瓶、过滤层（砾石、石英砂、活性炭、棉花）

解释每层材料的作用和选择原因

3.学生分组并领取材料：

将学生分为45人一组

每组领取2L塑料瓶2个、剪刀1把、记号笔1支、胶带1卷

领取过滤材料：活性炭颗粒、石英砂、砾石、棉花各一小袋

领取污染水样和收集杯

第三部分：制作水净化装置（40分钟）

1.指导学生制作水净化装置：

步骤一：将一个塑料瓶从中间剪开，上半部分作为漏斗，下半部分作为收集容器

步骤二：在瓶底用剪刀或美工刀均匀地扎几个小孔，用于过滤

步骤三：按照从下到上的顺序依次装入过滤材料：

最底层：约2cm厚的砾石（大颗粒）

第二层：约3cm厚的石英砂（中等颗粒）

第三层：约2cm厚的活性炭颗粒（小颗粒）

最上层：约1cm厚的棉花（作为预过滤层）

步骤四：用胶带将上半部分瓶身与下半部分连接固定，确保密封性良好

2.教师巡回指导：

提醒学生注意安全，使用剪刀时小心

指导学生正确装填过滤材料，确保各层厚度均匀

帮助解决制作过程中遇到的问题

3.学生记录制作过程：

要求学生在实验记录本上绘制装置结构图

记录各层材料的种类和厚度

记录制作过程中的观察和发现

第四部分：水净化实验（30分钟）

1.指导学生进行水净化实验：

步骤一：将污染水样倒入制作好的水净化装置中

步骤二：观察水流通过各层过滤材料的过程

步骤三：用收集杯在装置下方收集净化后的水

步骤四：对比净化前后的水样，观察颜色、透明度等变化

2.水质检测（可选）：

使用pH试纸检测净化前后水样的pH值

使用电导率测试仪检测净化前后水样的电导率

使用显微镜观察净化前后水样中的微粒变化

3.学生记录实验现象：

记录污染水样的外观特征

描述水流通过各层过滤材料时的变化

记录净化后水样的外观特征