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基于翻转课堂的热工实验教学评估体系构建

引言

翻转课堂的成功实施依赖于课前学习材料的设计与准备。教师需要精心制作多样化的教学资源，如教学视频、电子教材、实验操作指南等，以便学生在课外进行自学。这些学习材料应简明易懂，重点突出，能够引导学生在课前充分掌握实验相关的理论基础，确保学生进入课堂时已经具备一定的基础知识。

在翻转课堂模式下，学生需要具备较强的自主学习能力。由于学生的学习能力和自律性差异较大，有部分学生可能难以独立完成课前学习任务。对此，教师可以通过提供更多的辅导资源，如线上答疑、学习小组等，帮助学生克服自学中的困难，逐步培养学生的自主学