2025年大学犯罪学专业题库—— 心理学在未成年犯罪预防中的应用.docxVIP

2025年大学犯罪学专业题库——心理学在未成年犯罪预防中的应用

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.社会学习理论

2.风险因素

3.发展犯罪学

4.认知行为干预

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述依恋理论如何解释青少年反社会行为的发生。

2.阐述社会控制理论的主要观点，并说明其对预防未成年人犯罪的启示。

3.列举至少三种针对家庭环境的未成年人犯罪预防策略，并简述其心理学依据。

4.简述认知行为疗法在预防青少年犯罪中的核心原理及其主要应用方法。

三、论述题（每题20分，共40分）

1.结合发展心理学的相关理论，分析青少年期个体心理社会性发展的特点，并探讨这些特点如何增加其犯罪风险。

2.选择一项你熟悉的未成年人犯罪预防干预项目（例如，学校-based的社会技能训练项目、社区-based的同伴支持项目、针对家长的家庭教养能力提升项目等），运用所学的心理学理论，分析其理论基础、主要干预措施、预期的效果以及可能面临的挑战。

试卷答案

一、名词解释

1.社会学习理论：由阿尔伯特·班杜拉提出，强调观察学习、模仿、榜样作用以及强化在人类行为习得和发展中的重要性。该理论认为，个体通过观察他人的行为及其后果（奖励或惩罚）来学习，并可能复制这些行为，即使没有直接的经验。在未成年人犯罪预防中，该理论可用于解释青少年如何通过观察家庭、同伴或媒体中的暴力行为而习得攻击性，以及如何通过观察积极的亲社会行为或有效的冲突解决方式而学习非犯罪行为。

2.风险因素：指那些增加个体发生某种负面事件（如犯罪行为）概率的条件或特征。在犯罪学语境下，特别是针对未成年人，风险因素可包括个体因素（如认知缺陷、情绪调节困难、反社会倾向）、家庭因素（如家庭冲突、父母虐待或忽视、不良家庭环境）、学校因素（如学业失败、学校疏离）、同伴因素（如交友不良、加入不良群体）以及社区因素（如社区贫困、暴力环境、缺乏社会支持）。识别和干预风险因素是预防未成年人犯罪的关键策略。

3.发展犯罪学：关注犯罪行为随个体年龄增长而变化的过程，以及影响这种变化过程的个体和社会因素。它强调犯罪不是单一时间点的行为，而是一个动态的发展过程，可能涉及不同的阶段和转折点。发展犯罪学理论（如生命轨迹理论、持续犯罪与生涯犯罪理论）有助于理解为什么某些个体在青春期或成年早期更容易犯罪，以及为什么有些人会持续犯罪而另一些人则不再犯罪，为针对不同年龄阶段和犯罪生涯阶段的预防干预提供了理论基础。

4.认知行为干预：基于认知行为理论（CBT），一种强调个体思维、情绪和行为之间相互作用的心理学疗法。该干预方式认为，适应不良的行为和情绪源于扭曲或适应不良的思维模式。因此，干预的核心是识别和改变这些不良认知，培养更健康的思维方式和行为习惯。在未成年人犯罪预防中，认知行为干预可用于帮助青少年识别和改变导致攻击性、冲动控制不良、反社会思维等的认知扭曲，学习问题解决技能、情绪管理策略和社交技能，从而减少犯罪风险。

二、简答题

1.简述依恋理论如何解释青少年反社会行为的发生。

*解析思路：首要任务是理解依恋理论的核心概念（安全型依恋、不安全型依恋如回避型、焦虑型、紊乱型）以及依恋关系对个体社会情感功能（如信任、情感调节、人际关系技能）的影响。其次，将依恋类型与青少年反社会行为（如攻击性、违规行为、违法行为）联系起来。通常，不安全依恋（尤其是紊乱型和焦虑型）与较差的情感调节能力、人际关系困难、信任问题、更容易受同伴影响（特别是不良同伴）等密切相关。这些因素共同增加了青少年出现反社会行为的风险。例如，焦虑型依恋的青少年可能通过攻击来寻求关注或控制；紊乱型依恋的青少年可能因为早期经历导致情绪调节极端困难，更容易出现暴力行为。

2.阐述社会控制理论的主要观点，并说明其对预防未成年人犯罪的启示。

*解析思路：首先要阐述社会控制理论的核心观点，即个体与社会之间的联系（Attachment、Commitment、Involvement、Belief）是抑制反社会行为、维持社会秩序的关键。这四种纽带将个体束缚在社会结构中，使其关心行为的长期后果并遵守社会规范。其次，将这些观点转化为预防未成年人犯罪的启示。即，预防犯罪的关键在于加强未成年人与社会的积极联系。具体策略可以包括：增强家庭、学校、同伴和社区对未成年人的吸引力和约束力；鼓励他们参与有意义的活动（如教育、体育、志愿服务）；促进他们对主流社会规范的认同；建立积极的师生关系、亲子关系和同伴关系。

3.列举至少三种针对家庭环境的未成年人犯罪预防策略，并简述其心理学依据。

*解析思路：列举策