高中政治统编版必修三政治与法治第三单元 综合探究 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一教案.pdfVIP

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综合探究三坚持党的领导、人民当家作主、

依法治国的有机统

一、教材分析

本册教材以党的领导、人民当家作主、依法治国有机

统一为主线，分别设置了三个单元进行讲述。在教材的最

后，以综合探究“坚持党的领导、人民当家作主、依法治

国的有机统”作为结尾，线索清晰、逻辑顺畅，有利于

深化学生对“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的

有机统一”的理解。

二、教学目标

通过关注分析“十四五规划和远景目标规划纲要的制

定过程”以及“我国国家领导人的产生过程”，采用课堂

讨论、观点论证等方式围绕问题开展活动，实现学科逻辑

与实践逻辑、理论知识与生活关切的结合，体会“坚持党

的领导、人民当家作主、依法治国的有机统”，感悟我

国社会主义民主政治的特点和优势，坚定中国特色社会主

义民主政治制度自信，增强政治认同意识和依法参与公共

生活的能力。

三、教学重难点

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党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统

四、教学过程

（一）导入新课

2021年3月11日，第十三届全国人民代表大会第四次

会议在北京人民大会堂闭幕。会议表决通过了《关于国民

经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要

的决议》。

阅读有关“十四五规划和远景目标纲要”的图文信

息，查阅资料，说说“十四五规划和远景目标纲要”产生

的过程。

（二）教授新课

议题一：重大规划的制定

议学情境一：阅读“十四五规划和远景目标纲要”的产生

过程资料。

议学任务：（1）在“规划”制定过程中，有哪些机构或部

门参与？人民群众在其中发挥了怎样的作用？

（2）结合材料，说明党是如何实现科学、民主、依法执政

的。

议学提示：（1）参与机构或部门及人民群众的作用

依法提出关于制定十四五规划和远景目标纲要的建议，

中共

并在规划纲要草案稿形成后讨论，提出意见，体现了党

中央

的领导。党居于领导核心地位，总揽全局、协调各方，

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支持人大、政府依法履职。

国务依据《建议》，研究规划编制工作，并就纲要草案广泛

院征求意见，公开透明，依法行使权力。

全国依照法定程序，行使宪法规定的权力，审查和批准十四

人大五规划，保障了人民当家作主。

人民依法表达意见和建议，体现了人民主体地位，实现和维

群众护了人民群众的知情权、参与权、表达权和监督权。

（2）党是如何实现科学、民主、依法执政的

从草案提出到规划的具体过程，党坚持人民为中心，为了

民主

人民执政、依靠人民执政，实现好维护好发展好最广大人

执政

民的根本利益，实现了民主执政。

依照法定程序提出建议，并在规划纲要草案稿形成后讨

依法论，提出意见。党坚持在宪法和法律范围内活动，支持人

执政大、政府依法依章履职，党的主张通过法定程序上升为国

家意志，实现了依法执政。

在整个过程中，党注重调查研究，增强执政本领，遵循党

科学

执政规律、社会主义建设规律。按规律执好政掌好权，实

执政

现了科学执政。

议题二：领导人员的产生

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议学情境二：观看习近平全票当选国家主席等相关新闻资

料。

议学任务：请结合国家领导人的产生对上述观点加以说

明。

议学提示：从国家领导人的产生看

党