《学习项目四 音乐调色师训练营》-课件 人教版音乐八年级上册.pptxVIP

欢迎同学们来到音乐课堂

第四单元《配器的色彩》

目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结

(一)审美感知引导学生聆听各类音乐作品，敏锐捕捉不同乐器的独特音色，以及乐器组合产生的丰富音响效果，体会音乐色彩的变化，提升对音乐美的鉴赏力。(二)艺术表现学生能够准确描述乐器音色特点和配器效果，通过乐器演奏或音乐软件，将理论知识转化为实际的音乐表达，展现对音乐色彩的运用能力。(三)创意实践鼓励学生大胆想象，为给定旋律或音乐主题进行创意配器，尝试不同乐器组合，培养创新思维和实践能力，激发音乐创作灵感。(四)文化理解鼓励学生大胆想象，为给定旋律或音乐主题进行创意配器，尝试不同乐器组合，培养创新思维和实践能力，激发音乐创作灵感。教学目标

新知导入思考问题：如果音乐是一幅画，那不同的乐器会是什么颜色呢？

聆听音乐莫扎特《G大调弦乐小夜曲》在听的过程中，想象自己置身于一个巨大的调色盘前，每种乐器的声音就像一种独特的颜料，它们相互交织、融合。1.听完后，大家来说说，你都“看”到了哪些颜色？2.这段音乐给你带来怎样的感受？

本节课主题——音乐调色师训练营，开启对配器艺术的探索《学习项目四：音乐调色师训练营》。

新知讲解聆听歌曲《同一首歌曲》1.感受歌曲的情绪和速度是怎样的？2.表现了怎眼的音乐形象？

《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年，是第11届亚运会开幕式片头曲，后成为央视《同一首歌》栏目的主题歌。歌曲为D大调，4/4拍，节奏平稳，旋律优美流畅。?歌词如诗，运用“鲜花”“大地”“春天”等词语，描绘出美好景象，表现了我国人民在新时代意气风发、欢聚一堂，为建设社会主义现代化强国而奋斗的心愿。“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”等话语，表达了改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望，倾诉了对和平、友谊的渴望。歌曲以抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题，传递出人们对美好生活的向往、对真挚情感的珍视以及对未来的憧憬，能唤起人们内心深处的感动与共鸣，具有很强的感染力。再次聆听歌曲1.边听歌曲边律动，感受歌曲的意境？2.判断这首歌曲由几个乐段组成？

带再现的二部曲式结构使歌曲既有变化又有统一。A段奠定情感基调B段进一步升华情感，最后的结束句是由下属功能转到主功能的补充终止形式，让歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。下面我们分段学唱

A段由4个乐句构成，第一、二乐句音乐流畅、平和，主题深沉、亲切，第三乐句是小高潮，第四乐句结束，抒发人们欢聚一堂交流时的真挚感情。下面我们跟琴学唱第一乐句简谱

下面我们跟琴学唱第二乐句简谱

下面我们跟琴学唱第三乐句简谱

下面我们跟琴学唱第四乐句简谱

跟音频演唱第一乐段

接下来聆听第二乐段1.听听第二乐段的情绪发生了怎样的变化？2.表现怎样的情感？

B段同样4个乐句的合唱部分，第一乐句以下属和弦分解形式从高音开始，力度渐强，形成全曲高潮，抒发激动心情，与A段形成对比。第二乐句是第一乐句变化重复，力度渐弱，深化感情。第三乐句是A段主题变化再现，第四乐句的九度大跳，再次展现喜悦心情。下面我们跟琴学唱第一声部第一乐句简谱

下面我们跟琴学唱第一声部第二乐句简谱

下面我们跟琴学唱第一声部第三乐句简谱

下面我们跟琴学唱第一声部第四乐句简谱

下面我们跟琴学唱第二声部

下面我们师生合作演唱

合唱部分我们合唱伴奏的配器方案，选出“最佳配器方案”《同一首歌》第二乐段（B段）是情感的升华部分，旋律从下属和弦分解音开始，力度渐强至高潮，需通过配器强化“团结、共鸣、喜悦”的情感张力，同时保持合唱的主体地位。以下是具体配器方案：-弦乐组：作为基础织体，小提琴以分弓奏出和弦分解音，跟随旋律线条流动，中提琴与大提琴用连奏铺陈和声，增强温暖厚重感，在高潮句（如“我们手拉手啊想说的太多”）加入低音提琴的拨奏，强化节奏推动力。-钢琴：以琶音式伴奏贯穿，左手低音区与弦乐低音呼应，右手高音区点缀旋律片段，在乐句衔接处用半分解和弦填充，增加流动感。-木管乐器：长笛与单簧管在乐句间隙加入辅助旋律，音色明亮通透，呼应合唱的抒情性；高潮部分加入双簧管，用略带沙哑的音色增强情感浓度。高潮句强化处理-铜管乐器：圆号以柔和的长音烘托和声背景，避免喧宾夺主；在“星光洒满了所有的童年”等高潮句，小号以弱音器演奏简短的旋律呼应，增添辉煌感但不掩盖合唱。

打击乐器：三角铁在乐句强拍处轻轻点缀，营造晶莹感；定音鼓以极轻的滚奏铺垫低频，增强空间共鸣，强化“集体共鸣”的氛围。配器原则整体以“衬托合唱”为核心，乐器音量控制在合唱之下，通过弦乐的温暖、木管的清新、铜管的点缀，层层递进地放大情感，既保留歌曲的抒情性，又让第二乐段的高潮更具感染力，凸显“同一首歌”所蕴含的团结与共鸣。

课堂展示下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等