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浙江2025自考[教育学]教育统计与测量易错题专练

一、单项选择题（每题1分，共20题）

说明：下列每题只有一个正确选项。

1.在教育统计中，用来描述一组数据集中趋势的指标是（）。

A.极差

B.标准差

C.平均数

D.中位数

2.某校对学生的数学成绩进行抽样调查，抽取了10%的学生，这种抽样方法称为（）。

A.简单随机抽样

B.分层抽样

C.整群抽样

D.系统抽样

3.在测量信度时，重测信度主要用于衡量（）。

A.测量工具的稳定性

B.测量工具的区分度

C.测量工具的效度

D.测量工具的客观性

4.下列不属于效度类型的是（）。

A.内容效度

B.效标关联效度

C.结构效度

D.区分效度

5.某教师用一份测验评估学生的语文能力，测验结果与学生的语文成绩高度相关，这种效度属于（）。

A.内容效度

B.效标关联效度

C.结构效度

D.效标区分效度

6.在教育测量中，测量误差的主要来源包括（）。

①答题随机性

②测量工具不完善

③考生状态波动

④评分标准不统一

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

7.某问卷包含20道题目，每道题的得分标准为1分，总分为20分，这种量表类型属于（）。

A.等距量表

B.定类量表

C.定序量表

D.顺序量表

8.在教育研究中，常用的集中趋势描述指标不包括（）。

A.平均数

B.方差

C.中位数

D.众数

9.已知某班学生身高数据的平均数为170cm，标准差为10cm，则约68%的学生身高在（）范围内。

A.160cm～180cm

B.150cm～190cm

C.170cm±10cm

D.170cm±20cm

10.在教育评价中，用于衡量不同群体得分差异的统计量是（）。

A.平均数

B.标准差

C.变异系数

D.标准分数

11.某教师用标准分数评价学生成绩，某学生的标准分数为+1，表示该学生（）。

A.比平均分高1个标准差

B.比平均分低1个标准差

C.成绩中等

D.成绩较差

12.在教育统计中，用来衡量数据离散程度的指标是（）。

A.系数变异

B.相关系数

C.标准差

D.平均差

13.已知甲校学生的数学平均分为85分，标准差为5分；乙校学生的数学平均分为80分，标准差为10分，则（）。

A.甲校学生的成绩更集中

B.乙校学生的成绩更集中

C.两校学生的成绩集中程度相同

D.无法比较两校学生的成绩集中程度

14.在教育测量中，信度和效度的关系是（）。

A.信度高则效度一定高

B.效度高则信度一定高

C.信度和效度没有关系

D.信度和效度成正比

15.某教师用一份问卷评估学生的学习动机，问卷结果与学生的学习行为高度相关，这种效度属于（）。

A.内容效度

B.结构效度

C.效标关联效度

D.效标区分效度

16.在教育研究中，常用的抽样方法不包括（）。

A.简单随机抽样

B.分层抽样

C.配额抽样

D.整群抽样

17.已知某班学生数学成绩的方差为64，则标准差为（）。

A.8

B.16

C.32

D.256

18.在教育测量中，测量误差主要分为（）。

①系统误差

②随机误差

③方法误差

④环境误差

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

19.下列不属于描述统计内容的是（）。

A.集中趋势描述

B.离散程度描述

C.相关分析

D.抽样推断

20.在教育研究中，常用的相关系数类型是（）。

A.积差相关系数

B.等级相关系数

C.点二列相关系数

D.以上都是

二、多项选择题（每题2分，共10题）

说明：下列每题有多个正确选项。

1.教育统计中常用的集中趋势描述指标包括（）。

A.平均数

B.中位数

C.众数

D.方差

E.标准差

2.在教育测量中，影响测量效度的因素包括（）。

A.测量工具的合理性

B.测量方法的科学性

C.考生的测试状态

D.评分标准的统一性

E.测量对象的代表性

3.教育研究中常用的抽样方法包括（）。

A.简单随机抽样

B.分层抽样

C.整群抽样

D.配额抽样

E.系统抽样

4.在教育评价中，常用的离散程度描述指标包括（）。

A.极差

B.方差

C.标准差

D.变异系数

E.平均差

5.教育测量中常见的误差类型包括（）。

A.系统误差

B.随机误差

C.方法误差

D.环境误差

E.主观误差

6.教育研究中常用的相关分析类型包括（）。

A.积差相关系数

B.等级相关系数

C.点二列相关系数

D.多元相关系数

E.回归分析

7.在教育测量中，信度