2025年下学期初中数学操作题动手实践试卷.docVIP

2025年下学期初中数学操作题动手实践试卷

考试时间：90分钟满分：100分

一、图形操作与几何探究（共40分）

1.网格作图与对称变换（12分）

背景材料：如图1，在边长为1的正方形网格中，△ABC的顶点均在格点上，其中A(1,2)，B(4,5)，C(2,6)。

任务要求：

（1）在网格中画出△ABC关于直线x=1对称的△A?B?C?，写出点B?的坐标；

（2）将△A?B?C?绕点A?顺时针旋转90°得到△A?B?C?，画出旋转后的图形，并求出线段A?C?在旋转过程中扫过的扇形面积；

（3）在网格中找一点P，使PA=PB=PC，直接写出点P的坐标。

工具提示：直尺、圆规、量角器（可用于辅助验证）。

2.折纸中的函数关系（14分）

背景材料：将一张长为20cm、宽为15cm的矩形纸片ABCD（AB=20cm，AD=15cm）沿直线l折叠，使点A与点C重合，折痕为l（如图2）。

任务要求：

（1）用直尺和圆规作出折痕l（保留作图痕迹）；

（2）设折痕l与AB交于点E，与CD交于点F，若AE=xcm，用含x的代数式表示DE的长度，并求出x的取值范围；

（3）连接AF，若△ADF为等腰三角形，求此时AE的长度。

操作提示：折叠过程中，对应点的连线被折痕垂直平分。

3.立体图形的展开与体积计算（14分）

背景材料：如图3，一个无盖的长方体盒子的展开图由六个矩形组成，其中两个正方形的边长为a，四个长方形的长为b、宽为a（a≠b）。

任务要求：

（1）在图3中补全这个长方体盒子的展开图（用直尺画出，标注尺寸）；

（2）若该长方体盒子的容积为128cm3，且制作盒子的材料总面积为144cm2，求a和b的值；

（3）若用该展开图制作盒子时，将其中一个长方形的长增加2cm，宽不变，其他部分尺寸不变，求新盒子的容积比原盒子增加了多少。

二、测量与数据分析（共30分）

4.利用相似三角形测量物体高度（16分）

实践场景：学校旗杆高度无法直接测量，现有工具：标杆（长2m）、皮尺、量角器。

任务要求：

（1）设计一种测量方案，利用相似三角形原理求出旗杆高度，画出示意图，写出主要测量步骤（测量数据用字母表示）；

（2）若实地测量时，标杆竖直放置，观测者眼睛与地面距离为1.6m，标杆底部与观测者之间的水平距离为3m，旗杆底部与观测者之间的水平距离为20m，观测者视线通过标杆顶端恰好落在旗杆顶端，求旗杆的高度；

（3）若测量过程中，标杆倾斜了5°（与地面夹角为85°），会对测量结果产生什么影响？说明理由。

数据记录表格（请自行设计并填写模拟数据）：

测量项目

符号

测量值（单位：m）

标杆高度

h

观测者眼睛高度

a

标杆与观测者距离

m

旗杆与观测者距离

n

5.统计图表的绘制与分析（14分）

背景材料：某班级50名学生参加数学动手实践活动，完成“七巧板拼图”所用时间（单位：分钟）如下：

8,12,15,10,14,9,13,11,16,18,

7,15,12,10,13,14,11,17,15,9,

12,16,13,10,14,15,11,12,13,16,

14,10,12,15,13,11,17,12,14,13,

9,11,15,12,14,13,10,16,12.

任务要求：

（1）用频数分布表整理数据，组距取2（起始组为6≤t8）；

（2）根据频数分布表绘制频数分布直方图（用直尺画坐标轴，标注刻度和标题）；

（3）计算该组数据的平均数、中位数，并分析大多数学生完成拼图的时间范围。

三、综合实践与方案设计（共30分）

6.平面图形的拼接与面积最值（15分）

背景材料：现有4个全等的直角三角形纸片，每个直角三角形的两条直角边分别为3cm和4cm，斜边为5cm。

任务要求：

（1）用这4个直角三角形纸片拼接成一个没有重叠、没有空隙的正方形，画出拼接示意图，求出正方形的边长；

（2）若用这4个直角三角形纸片拼接成一个矩形（非正方形），画出拼接示意图，求出矩形的周长；

（3）在（2）的矩形中，能否放入一个半径为2cm的圆？说明理由（π取3.14）。

7.路径规划与最短距离（15分）

实际问题：如图4，小明家（点A）到学校（点B）需经过一片矩形草地，草地长为80m，宽为60m，AB两点分别位于草地相邻两边的中点处（点A在长边中点，点B在短边中点）。小明想从A到B走最短路径，需要穿过草地，且路径与草地边界所成的角为α。

任务要求：

（1）在图4中画出最短路径，说明理由；

（2）若小明步行速度为1.5m/s，求最短路径的长度及所需时间；

（3）若草地中存在一个圆形花坛（圆心O为草地对角线交点，半径为10m），最短路径是否会经过花坛内部？通过计算说明。