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2025年下学期初中变革适应商数管理试卷

一、政策理解与应用能力（共40分）

（一）单项选择题（每题3分，共15分）

根据2025年秋季学期实施的教育新政，初中生每天综合体育活动时间应不低于（）

A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5小时

2025年中考改革中推行的100%指标到校政策主要目的是（）

A.提高升学率B.促进教育资源均衡分配C.增加重点高中招生名额D.简化招生流程

以下哪项不属于2025年教师职责规范的内容（）

A.禁止有偿补课B.课堂内容需全部公开C.参与课后服务托管D.必须使用AI教学工具

新修订的《中小学生学籍管理办法》规定，跨省转学核办工作应在多少个工作日内完成（）

A.5个B.10个C.15个D.20个

2025年秋季起，北京中小学人工智能课程的课时要求是（）

A.每学年不少于4课时B.每学年不少于8课时C.每学期不少于8课时D.每周1课时

（二）材料分析题（25分）

背景材料：

某中学在落实家校社协同政策时，建立了教联体平台，整合了退休教师、大学生志愿者等资源，开设了非遗手工、机器人编程等12门课后服务课程。但实施中出现部分问题：家长反映课程选择困难，学生参与度差异大，教师认为额外工作量增加。

问题：

结合2025年教育新政中家校社协同的要求，分析该中学的实践亮点。（10分）

针对实施中的问题，提出三项具体解决措施，并说明政策依据。（15分）

二、教学方法变革适应能力（共35分）

（一）情境简答题（每题10分，共20分）

某校数学教师计划采用项目式学习教授统计知识，主题为校园零食消费调查。请设计三个具体教学环节，体现2025年教学改革中实践性与跨学科要求。

在AI课程分级教学中，初中阶段强调应用能力培养。请以垃圾分类智能识别系统为主题，设计一个包含数据收集、模型训练、成果展示的教学流程。

（二）案例分析题（15分）

案例：

李老师在历史课中尝试翻转课堂模式，课前让学生通过AI平台观看微课并完成基础知识测试，课堂时间用于讨论丝绸之路的文化融合。但部分学生反映课前学习效率低，课堂讨论深度不足。

问题：

如何运用2025年教学评估体系中的形成性评价方法，优化该翻转课堂的实施效果？请列举至少三种具体评估工具及使用场景。

三、评估体系转型应对能力（共45分）

（一）操作题（20分）

以下是某学生的语文学习档案袋材料，请根据2025年综合素质评价要求，从三个维度撰写评估意见（每个维度不超过80字）：

材料：①课堂演讲视频（主题传统文化与现代生活）②读书笔记（含批注与思维导图）③小组合作剧本（担任编剧）④期中测试卷（85分，作文失分较多）

创新实践能力：

合作沟通能力：

学习反思能力：

（二）论述题（25分）

2025年初中教育评估改革提出过程性评价与总结性评价相结合。某学校拟推行学生成长电子档案，记录学业成绩、社会实践、体育锻炼等数据。请结合政策要求，论述该档案在以下方面的应用价值：

（1）对学生个性化发展的促进作用

（2）对教师教学改进的参考价值

（3）对家校协同育人的支持作用

四、变革管理综合应用题（共30分）

综合实践题

某初中计划在2026年春季学期全面推行跨学科主题学习周，要求打破学科界限，围绕绿色校园设计综合项目。作为学生会学习部成员，请完成以下任务：

设计一个包含三个学科融合的项目主题，并说明各学科的贡献点（9分）

制定项目实施的时间规划表，体现家校社协同要求（12分）

列出评估项目成果的三个核心指标，需涵盖知识掌握、能力提升与价值塑造（9分）

五、附加题：教育变革创新提案（20分）

结合2025年教育新政实施半年来的情况，针对AI课程城乡差异问题，设计一份微型提案。要求包含：

（1）问题现状描述（5分）

（2）政策依据（5分）

（3）具体解决方案（至少包含资源配置、教师培训两个方面，10分）

注意事项：

所有答案需体现对2025年教育新政的准确理解，实践建议应具有可操作性

论述题观点明确，逻辑清晰，可结合具体学科案例说明

综合应用题需使用表格、流程图等可视化工具辅助表达

（全卷共190分，考试时间120分钟）

试卷设计说明：

本试卷严格依据2025年秋季教育新政框架，覆盖AI课程开设体育活动保障综合素质评价等9项核心政策，整合项目式学习形成性评价等教学改革要求。通过情境化、实践性试题，考查学生对教育变革的理解深度与应用能力，强调政策认知、方法创新与系统思维的三维素养。命题既注重基础政策的准确把握，又鼓励结合校园实际提出创造性解决方案，体现变革适应商数的培养目标。